El Ministerio de Educación ha introducido cambios significativos en el reglamento de evaluación escolar mediante la Resolución Ministerial 001/2026. Esta nueva normativa tiene como propósito simplificar el proceso de evaluación y hacerlo más objetivo en los establecimientos educativos de todo el país. La implementación de estas modificaciones comenzará en la gestión educativa 2026.
Cambios en el sistema de evaluación
El viceministro de Educación Regular, Juan Carlos Pimentel, detalló que el nuevo sistema de evaluación dejará de considerar cuatro dimensiones y se enfocará en tres: el ser, el saber y el hacer. Además, se mantendrá la autoevaluación como parte del proceso. La distribución de la calificación se establece de la siguiente manera: 10 puntos para el ser, 45 para el saber, 40 para el hacer y 5 para la autoevaluación, sumando un total de 100 puntos.
Según Pimentel, esta modificación busca que la evaluación se base en aspectos que los docentes puedan observar, registrar y sustentar con evidencias claras dentro del aula. De esta manera, se pretende reducir la carga de subjetividad que a menudo acompaña el proceso de calificación.
Evaluación del ser
En lo que respecta a la dimensión del ser, la evaluación se llevará a cabo mediante una observación sistemática de los valores que se expresan en la conducta de los estudiantes. Los docentes deberán registrar actitudes como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad en una planilla que ha sido elaborada por el Ministerio de Educación.
Este enfoque permitirá respaldar la nota asignada con registros verificables, lo que añade un nivel de transparencia al proceso de evaluación.
Eliminación de la dimensión decidir
Pimentel también anunció que la dimensión decidir ha sido eliminada del reglamento. Esta decisión se tomó debido a que la aplicación de esta evaluación resultaba imprecisa. La dimensión decidir estaba orientada al comportamiento del estudiante en su comunidad, un ámbito que los docentes no podían observar ni verificar de manera directa.
Por esta razón, los criterios relacionados con valores han sido incorporados a la dimensión del ser. Esto se hace con el fin de evitar evaluaciones que puedan ser consideradas subjetivas dentro del sistema educativo.
