Oruro implementa horario de invierno para proteger a estudiantes

El departamento de Oruro se convertirá en el primero del país en aplicar el horario de invierno en las unidades educativas. Esta medida entrará en vigencia desde el lunes 18 de mayo, debido al incremento de casos de infecciones respiratorias agudas (IRAs) y neumonías.

Decisión tomada por autoridades educativas y de salud

La determinación fue asumida por la Dirección Departamental de Educación tras una reunión con el Servicio Departamental de Salud (Sedes), que recomendó implementar una tolerancia de 30 minutos en el ingreso y salida de los estudiantes como medida preventiva ante las bajas temperaturas.

Objetivos del horario de invierno

El director departamental de Educación, Germán Cardozo Olguín, informó que la medida busca precautelar la salud de los estudiantes frente al descenso de temperaturas y el aumento de enfermedades respiratorias. La disposición establece un retraso de 30 minutos en el horario habitual de ingreso y un adelanto de 30 minutos en la salida, principalmente en el turno de la mañana, cuando las temperaturas son más bajas.

Recomendaciones para los estudiantes

Cardozo indicó que no se exigirá el uso obligatorio del uniforme escolar durante la temporada fría y recomendó que los estudiantes asistan con ropa abrigada. Además, pidió que los escolares con síntomas de infecciones respiratorias utilicen barbijo y permanezcan en sus hogares para evitar contagios masivos.

Filtros sanitarios en las unidades educativas

Instruyó a los directores de las unidades educativas a implementar filtros de control sanitario en el ingreso a los establecimientos. La medida alcanza a todas las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del departamento.

Evaluaciones constantes sobre salud y clima

Las autoridades anunciaron que se realizará una evaluación constante del comportamiento climatológico y epidemiológico para determinar futuras acciones. “Con la finalidad de precautelar la salud integral de nuestros estudiantes, estamos recomendando a los directores distritales y directores de unidades educativas que, a partir del lunes 18 de mayo, implementen el horario de invierno”, señaló Olguín.

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Desarrollo de la pomada Zygo en Unifranz

Un grupo de estudiantes de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Franz Tamayo (Unifranz) desarrolló Zygo, una pomada artesanal elaborada a partir de los principios activos del clavo de olor. Este producto busca aliviar los síntomas de la gripe, especialmente la congestión nasal.

Equipo detrás del proyecto

El equipo está conformado por Alba Mattos, Camila Quispe, Belén Quispe y Ángel Siñani. La elección del clavo de olor no solo refleja identidad cultural, sino también un enfoque científico que busca revalorizar el uso terapéutico de plantas medicinales.

Beneficios del clavo de olor

La pomada tópica actúa como un complemento natural para el alivio del resfriado. Según Camila Quispe, “los beneficios que tiene nuestro proyecto es una pomada tópica a base de clavo de olor que ayuda al alivio de los síntomas del resfriado, especialmente de la congestión nasal, aportando mejoría en la respiración de la persona”. Este efecto se debe principalmente al eugenol, el compuesto activo del clavo de olor, conocido por sus propiedades antiinflamatorias, analgésicas y antimicrobianas.

Evidencia científica del eugenol

Diversos estudios han demostrado que el eugenol actúa como un descongestionante natural. Facilita la expulsión de mucosidad y reduce la inflamación en las vías respiratorias. Además, su acción antimicrobiana puede contribuir a disminuir la proliferación de agentes infecciosos en cuadros leves de gripe. Por lo tanto, Zygo se presenta como una alternativa prometedora dentro del enfoque de tratamientos complementarios.

Motivación social detrás del proyecto

La motivación del equipo para desarrollar este proyecto tuvo un componente social. Camila explica: “Nuestra motivación surgió porque vimos que el clavo de olor es conocido casi solo por su uso en la cocina, y la mayoría de las personas desconocía sobre su uso en propiedades medicinales”. Esta observación evidencia una brecha entre el conocimiento tradicional y su aplicación científica.

Desafíos en el desarrollo del producto

El desarrollo del producto enfrentó varios desafíos. Uno de los principales retos fue lograr una textura adecuada. Alba destaca: “Necesitábamos una consistencia homogénea para que sea fácil de aplicar y agradable al uso”. Este aspecto es clave en la formulación farmacéutica, ya que influye directamente en la aceptación del producto por parte de los usuarios.

Resultados alentadores y formación integral

A pesar de las dificultades, los resultados han sido alentadores. Mattos afirma: “Me siento muy feliz y satisfecha con el resultado obtenido porque detrás de este proyecto hubo mucho esfuerzo, dedicación y trabajo en equipo”. Las pruebas preliminares muestran estabilidad en el tiempo; según Alba: “hasta ahora, después de que pasaron seis meses, sigue conservando su consistencia, aroma y características”.

Impacto académico y futuro

Desde el ámbito académico, este tipo de iniciativas refuerzan la formación integral de los estudiantes. La docente investigadora y mentora del proyecto, Leslie Vidaurre, resalta: “la importancia de los proyectos en la carrera permite que los estudiantes desarrollen sus competencias para dar solución a problemas reales”. Así, Zygo representa un ejemplo claro sobre cómo la investigación universitaria puede generar soluciones innovadoras a partir de recursos naturales.

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La iniciativa fue liderada por el estudiante Rubén Díaz Cabrera, quien contó con la colaboración de docentes, padres de familia y organizaciones externas, como la ONG Acción Social por el Desarrollo y la Universidad Técnica de Oruro.

Díaz explicó que la creación de esta comunidad responde a la necesidad de ofrecer un seguimiento constante a los estudiantes, lo que les permitirá representar a la unidad educativa a niveles departamentales, nacionales e incluso internacionales.

Apoyo a estudiantes y docentes

“A lo largo de los años se ha visto que los estudiantes no siempre reciben el apoyo necesario. Por ello, junto a docentes y con la colaboración de padres y organizaciones, hemos decidido crear este espacio que dé un soporte real y continuo”, señaló Díaz.

La comunidad está formada por estudiantes, docentes, padres de familia y organizaciones aliadas. Estas ofrecerán talleres y cursos diseñados para fortalecer el interés y la capacidad de investigación de los jóvenes. “El primer paso será organizar espacios formativos, experimentales y de asesoramiento, con apoyo de mentores y de instituciones externas”, indicó.

Fomento de la curiosidad científica

La directora de la unidad educativa, Martha Callejas, comentó que la comunidad surge a partir de la inquietud de los estudiantes y del trabajo de los docentes en fomentar la curiosidad científica.

“Este espacio no se limita a las materias del área de ciencias, sino que busca dar cobertura a todas las inquietudes de los jóvenes. La comunidad es para todos: estudiantes, maestros y padres, porque se requiere apoyo técnico y también insumos y acompañamiento familiar para que los proyectos avancen”, aseguró Callejas.

Desmontando mitos sobre jóvenes

La iniciativa también tiene como objetivo desmontar la idea de que los jóvenes solo están interesados en redes sociales o en el entretenimiento digital.

Según Callejas, la experiencia en diversos eventos demuestra que existe un gran interés por aprender y crear. Con el acompañamiento adecuado, los jóvenes pueden desarrollarse como futuros científicos e innovadores.

Modelo educativo participativo

Con la creación de esta comunidad, la Unidad Educativa Mariscal Sucre busca consolidar un modelo educativo participativo y sostenible. Esto permitirá a los estudiantes explorar, experimentar y desarrollarse en el ámbito científico desde la etapa escolar.

Se espera que estos jóvenes puedan destacarse a nivel nacional e internacional. La creación del espacio involucra una visión integral que incluye a docentes, estudiantes, padres de familia y organizaciones externas.

Este enfoque busca garantizar un soporte real para los proyectos investigativos desde su inicio hasta su culminación.

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El Director Distrital de Educación de Oruro, Roberto Raúl Villca, ha expresado su preocupación por la falta de coordinación y unidad entre los estudiantes, lo que podría impactar negativamente en la realización del evento.

Recientemente, el director distrital manifestó que hasta la fecha no ha sido convocado a ninguna reunión para discutir la organización del VISO 2025. Además, mostró su inquietud ante las discrepancias y la división que se han presentado entre los estudiantes.

La autoridad educativa hizo un llamado a la unidad y a la madurez dirigencial de los estudiantes. Recalcó que la Dirección Distrital mantendrá coordinación con la Comunidad Educativa de la Iglesia Local (CEIL), el Obispado y las instituciones involucradas.

Respuesta de la FES-O

Por su parte, uno de los sectores de la Federación de Estudiantes de Secundaria de Oruro (FES-O), liderado por el estudiante Ángel Portillo Irusta, ha indicado que han solicitado en múltiples ocasiones llevar a cabo una reunión institucional para discutir la organización del VISO 2025. Sin embargo, el director distrital no ha respondido a sus solicitudes.

Ayer, durante una conferencia de prensa, Portillo afirmó que han presentado todos los documentos y avales necesarios. Además, cuentan con el respaldo de la Confederación de Estudiantes de Secundaria de Bolivia (CESB) y la Central Obrera.

La FES-O ha denunciado que el director distrital no reconoce la legalidad y legitimidad de su dirigencia, a pesar de que han sido elegidos democráticamente en un congreso ordinario el 27 de marzo de 2025. Consideran que esta falta de reconocimiento es un obstáculo para la organización del VISO.

Importancia del evento

Portillo destacó que el VISO es una actividad cultural y devocional que mueve la economía de Oruro y es considerada como la antesala del Carnaval de Oruro. Afirmó que la realización del evento es crucial para la ciudad y sus habitantes, y es fundamental resolver la disputa entre la dirigencia estudiantil y las autoridades educativas para garantizar su éxito.

El evento, que estaba previsto inicialmente para el 21 de septiembre de 2025, ha sido postergado una semana debido a la adhesión de más unidades educativas. Sin embargo, aún no cuenta con una convocatoria oficial.

Según el estudiante, la FES-O ha intentado reunirse con el director distrital en varias ocasiones, pero no ha obtenido respuesta. En este sentido, ahora están considerando llevar a cabo la organización del VISO con recursos propios.

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El suceso fue reportado a las autoridades por un profesor, quien observó la situación y decidió actuar. Como resultado, se secuestró un revólver antiguo que, afortunadamente, no contenía proyectiles. Las autoridades están llevando a cabo una investigación para determinar los motivos por los cuales los estudiantes tenían el arma en su poder.

Intervención de la Felcc

David Cusi, director de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc), explicó que el profesor notó una actitud sospechosa en los estudiantes. Al acercarse, se dio cuenta de que estaban manipulando el arma de fuego.

Origen del arma

De acuerdo con la información proporcionada a las autoridades, uno de los adolescentes llevó el arma al establecimiento educativo. Las indagaciones continúan para esclarecer con qué propósito los estudiantes portaban el arma de fuego.

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Según el informe oficial, se distribuirán más de 215.000 raciones para el nivel primario y aproximadamente 134.000 para secundaria. De esta manera, la cobertura alcanzará a 821 establecimientos escolares. Además, se entregarán 27 productos distintos que serán distribuidos de forma rotativa y gradual.

Alimentos entregados

Durante el inicio de la distribución, en la unidad educativa Jaime Escalante, el director municipal de Educación, Raúl Ascarrunz, explicó que los alimentos no son los mismos para ambos niveles. En esta primera jornada, los estudiantes de primaria recibieron pan fortificado y néctar de frutas, mientras que a los de secundaria se les entregó cereales.

Cadena de frío garantizada

Ascarrunz remarcó que se está cumpliendo con la cadena de frío desde el primer día de entrega. Por esta razón, exhortó a los directores de las escuelas a distribuir los productos antes del primer recreo, para asegurar su adecuada conservación.

Presupuesto del programa

Este programa cuenta con un presupuesto de 95.000.000 bolivianos. Este monto permitirá cubrir la provisión del desayuno escolar desde junio hasta noviembre.

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Veliz expresó su pesar por el hecho de que algunos padres o tutores no se presentaron en las entidades financieras o en los puntos móviles habilitados para realizar el cobro del bono. “No sabemos con exactitud los motivos, pero hemos sido muy amplios para llegar al 100% de los beneficiarios”, declaró el ministro.

Detalles del bono

Este bono está destinado a estudiantes de colegios fiscales, de convenio y de educación especial. En total, se logró cubrir al 99.5% de los inscritos, lo que se traduce en 2.2 millones de escolares beneficiados en 2024.

Proceso de pago

Según datos oficiales, el proceso de pago del bono comenzó el 14 de octubre y, tras una ampliación de plazo, concluyó el 14 de diciembre. A pesar de los esfuerzos realizados, un número significativo de estudiantes no ha podido acceder a este beneficio.

Recursos no cobrados

Los recursos que no fueron cobrados, provenientes de aportes de empresas estatales, serán revertidos al Tesoro General de la Nación. En total, el Gobierno desembolsó Bs 458.3 millones para esta gestión, lo que refleja el compromiso del Estado con la educación.

Inicio del año escolar 2025

Además, la autoridad educativa adelantó que las actividades escolares para el año 2025 comenzarán en la primera semana de febrero. Se espera que en los próximos días se anuncien los detalles del cronograma educativo correspondiente.

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Conociendo el museo gráfico

La visita se organizó para que los estudiantes pudieran entender el funcionamiento de las máquinas, tanto antiguas como actuales, que se utilizan en la producción periodística. Durante el recorrido, los alumnos mostraron un gran interés por la evolución del medio impreso, especialmente en relación con la competencia que enfrentan los medios digitales.

Importancia de la experiencia

“Estamos realizando visitas de campo a los medios de comunicación más importantes que tenemos, como el periódico LA PATRIA, que nos abrió las puertas del Museo Gráfico para explorar todo el procedimiento que atravesó la prensa escrita en el ámbito comunicacional”, comentó Catherine Pérez Lazarte, docente de Comunicación Alternativa y Minimedios de la UPDS.

Pérez también destacó que los estudiantes de hoy viven en una era digitalizada. Es fundamental que los jóvenes de esta generación comprendan cómo los medios impresos surgieron para proporcionar información a la población. En la actualidad, las diversas plataformas digitales permiten un acceso más rápido a las fuentes de información.

Medios digitales y su evolución

“Los medios digitales no tienen mucho tiempo de vigencia; sin embargo, han avanzado a pasos agigantados en llegar con la información de manera inmediata a la población. Asimismo, se ha visto que los medios impresos han ido transformándose y adaptándose a las nuevas tecnologías”, añadió Pérez.

Patrimonio cultural local

Durante la actividad, se resaltó la importancia histórica y cultural del Museo Gráfico del periódico LA PATRIA, considerándolo una parte fundamental del patrimonio local. Los estudiantes pudieron apreciar de manera directa la evolución tecnológica en la producción periodística y el papel crucial que desempeñan los medios impresos en la sociedad actual.

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Calahumanatronic: una oportunidad para los estudiantes

El evento, llamado “Calahumanatronic”, fue organizado por una escuela estatal de formación de maestros que lleva el nombre del expresidente boliviano Andrés de Santa Cruz y Calahumana. Esta institución ha sido pionera en el desarrollo de actividades de robótica en el país.

Una competición que va más allá de la competencia

El concurso reunió a jóvenes escolares de primaria, secundaria y universitarios, quienes no solo compitieron y pusieron a prueba sus creaciones, sino que también intercambiaron conocimientos sobre el diseño y construcción de sus prototipos.

“Robofut”: robots programados para jugar fútbol

Una de las categorías del concurso fue la creación de “robofut”, unos robots programados para jugar fútbol. Estos robots se controlan desde el celular mediante una conexión bluetooth y una aplicación de mando para el control de los movimientos.

Variedad de diseños y habilidades

Los participantes presentaron diseños de robots inspirados en figuras como Messi, Neymar, el Batimóvil y el pokémon Bulbasaur. Además, se destacaron los robots “sumo” de lucha, que demostraron su potencia, velocidad y versatilidad en un círculo delineado para la competencia.

Por otro lado, también se exhibieron robots insectos diseñados con movimientos arácnidos, que fueron puestos a prueba en competencias de velocidad para evaluar su precisión.

Innovación y automatización

El concurso incluyó también el área de automatización, donde se presentaron prototipos como un dosificador de líquidos construido por una estudiante especializada en “transformación de alimentos y gastronomía”. Este dispositivo funciona con un sensor, una polea y una bomba de agua.

Otros prototipos presentados por los escolares tenían funciones como la recolección de basura, la búsqueda de personas y el riego automatizado para el cultivo urbano de alimentos, utilizando un sensor que detecta el nivel de humedad en el suelo.

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En la inauguración del evento, Samuel Doria Medina, presidente de la Fundación, destacó el entusiasmo de los niños y les transmitió un mensaje de inspiración: “Todos los niños quieren ser astronautas porque quieren llegar allí donde nadie más ha llegado. Estoy seguro de que ustedes, jóvenes bolivianos, si se interesan en la física y la astronomía, también pueden lograrlo”.

Unity Proyect: apoyo psicológico a niños con cáncer

Los cosmonautas visitaron Bolivia como parte del Unity Proyect, una iniciativa global que brinda apoyo psicológico a niños con cáncer. Este proyecto organiza encuentros entre los pequeños y astronautas, y los dibujos de los niños forman parte del diseño de los trajes que los astronautas llevan al espacio.

La experiencia para los niños bolivianos

La Fundación Doria Medina consideró que los niños bolivianos también deberían vivir esta experiencia única, por lo que se realizaron las gestiones para la llegada de Kud-Sverchkov y Stepanova. En esta ocasión, participaron los “ahijados” de Samuel Doria Medina de diferentes colegios de La Paz, así como otros estudiantes interesados.

Superando desafíos y acercando el espacio a Bolivia

Kud-Sverchkov destacó el entusiasmo de los participantes y los animó a seguir persiguiendo sus sueños, sin importar lo difíciles y remotos que puedan parecer. Samuel Doria Medina también compartió su visión de superar las desventajas y acercar el espacio a Bolivia: “Bolivia está `más lejos` que otros países del espacio, es decir, lo tenemos menos presente en la educación de nuestros hijos y en la investigación científica. Esta es una desventaja que debemos superar. Las innovaciones de hoy están alimentadas por el conocimiento complejísimo de las leyes del universo. Por eso sueño con que muchos niños y jóvenes bolivianos se enamoren del espacio exterior, lo estudien, lo `acerquen` de muchas formas al país”.

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Según la ONU, más de 625.000 jóvenes en la Franja de Gaza no pueden estudiar debido a la guerra que ha devastado el enclave y desplazado a casi toda su población. Además, más de 7.030 estudiantes y 378 empleados de instituciones educativas han perdido la vida a causa del fuego israelí.

88% de los edificios escolares han sufrido bombardeos en Gaza

El Gobierno de Gaza, regido por Hamás, informa que el 88% de los edificios escolares han sufrido bombardeos y que 110 instituciones han sido completamente destruidas. Uno de los casos más notorios fue el de la Universidad de Al Israa, cuyo principal edificio fue volado por el Ejército.

Estudiantes de Gaza luchan por acceder a la educación en medio de la devastación

El profesor Imad Asmad es consciente de las dificultades que enfrentan los estudiantes de Gaza. Algunos de ellos no reciben suficiente comida o agua al día, pero aún así desean seguir estudiando. Sin embargo, acceder a internet o incluso cargar sus teléfonos móviles es una tarea complicada en la Franja.

Estudiantes de Gaza se conectan a clases a pesar de los desafíos

El profesor muestra un grupo de WhatsApp con cerca de 100 participantes, donde se comunica con los alumnos del curso de Enfermería Crítica. Aunque hay 207 inscritos, solo tres están conectados en la sesión de Zoom. Mohamed, Basma y Dalia, estudiantes gazatíes, han logrado conectarse a pesar de los bombardeos y los problemas de conexión en la Franja.

Estudiantes de Gaza buscan un futuro en medio de la incertidumbre

Mohamed expresa su deseo de quedarse en su tierra y ayudar a reconstruir después de la guerra, en lugar de viajar a otro lugar. Basma, por su parte, asiste a clases desde Filipinas después de huir de Gaza por el paso cerrado y costoso de Rafah. Aunque no está seguro si regresará a la Franja junto con el 22% de los estudiantes del programa que se encuentran fuera del territorio.

Estudiantes de Gaza enfrentan dificultades de conexión para acceder a clases

Los estudiantes de Gaza recurren a eSIMs israelíes para acceder a sus clases, ya que el internet local presenta dificultades debido a cortes eléctricos e insumos limitados.

Fuente: EFE

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Destacados expositores participan en el evento

Organizado por la magister Vanessa Zenteno Villarroel y el ingeniero Comercial Nilo Troche Choque, el seminario contó con la participación de destacados expositores de Bolivia, España y Perú. Cuatro expertos abordaron el tema de la creación de Marca Personal, compartiendo sus conocimientos y experiencias con los estudiantes.

Pasos para crear una Marca Personal exitosa

El seminario tuvo como propósito principal ayudar a los estudiantes a aprender a crear su Marca Personal, siguiendo diferentes pasos para promocionar lo que cada uno representa como persona y para que el público entienda claramente quiénes son y qué ofrecen. Los expositores compartieron estrategias y consejos prácticos para construir una marca personal sólida y efectiva.

Experiencias inspiradoras

Además de los expertos en Marca Personal, el seminario contó con la participación de Gabriela Rodríguez Coca, una talentosa cantante solista de 15 años, quien compartió su experiencia en la creación de su propia Marca Personal a través de la música. Su historia inspiradora demostró cómo el desarrollo de una marca personal puede abrir puertas y generar oportunidades en diferentes ámbitos profesionales.

Beneficios para los estudiantes universitarios

Este seminario permitió a los estudiantes de la UPAL adquirir autoconocimiento y aprovechar sus habilidades únicas para crear su propia marca personal. Al destacarse en su sector profesional, podrán atraer más clientes, transmitir conocimientos y obtener nuevas oportunidades laborales. La universidad tiene planeado organizar futuras ediciones del seminario para seguir apoyando a sus alumnos en el desarrollo de sus marcas personales.

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El encuentro, organizado por la Organización Internacional de Líderes Alfa en colaboración con los concejales Nilda Fernández y Samuel Mendizábal, tuvo como objetivo principal brindar a los asistentes, especialmente a los jóvenes, la oportunidad de fortalecer diversos aspectos de su vida personal.

Expertos internacionales en coaching

El evento contó con la presencia de reconocidas personalidades internacionales del coaching, entre ellas Cristhian Lino, Silvia Quiroz, Carmen Aldunate, Juan Márquez, Celia Flores y Danitza Gonzales. Estos expertos compartieron sus conocimientos y experiencias con los asistentes, demostrando su compromiso con el crecimiento y desarrollo personal.

Participación de estudiantes de colegio

Los principales asistentes al evento fueron estudiantes de colegio, quienes tuvieron la oportunidad de aprender de los profesionales del coaching. Los expositores invitados transmitieron su confianza en que las experiencias compartidas durante el encuentro dejarían una huella duradera en la mente y corazones de los participantes.

El poder transformador del coaching

El presidente de la Confederación Internacional de Coaching (CICO), Cristian Lino, expresó su agradecimiento a todos los participantes por su presencia en este importante evento. Lino destacó el poder transformador de los coaches y resaltó la importancia de su compromiso en guiar, motivar y capacitar a otros para alcanzar su máximo potencial.

Un llamado a la renovación del compromiso

En honor al Día Internacional del Coach, Lino hizo hincapié en la necesidad de renovar el compromiso de seguir acompañando a los líderes en su camino hacia nuevas metas y en la superación de desafíos. El Primer Encuentro de Titanes del Coaching en Oruro fue una iniciativa fundamental para inspirar y empoderar a la próxima generación de líderes.

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En un acto efectuado en la Unidad Educativa San Juan de Dios, autoridades ediles dieron inicio a la entrega del Alimento Complementario que llegará diariamente a los estudiantes durante los 200 días calendario.

Retorno tras pausa por pandemia

La secretaria de Desarrollo Humano del GAMO, Lizeth García, recordó que debido a la pandemia del Covid-19, desde el 2020 ya no se realizó la entrega diaria del Alimento Complementario; sin embargo, luego de cuatro años ahora se retoma la entrega diaria de este alimento para el beneficio de los estudiantes.

Detalles sobre el Alimento Complementario 2024

Según detalló García, el Alimento Complementario 2024 comprende 13 lotes con productos líquidos y sólidos de calidad como leche de avena, yogurt, leche saborizada, jugo de frutas, galletas y granolas entre otros. Estos productos se repetirán durante los 200 días con el fin ayudar a los alumnos a mejorar su nutrición.

Proceso de entrega y distribución

La entrega se realizará en los nueve camiones adjudicados exclusivamente para la distribución del alimento, los cuales serán monitoreados en cuanto a la inocuidad, el transporte y el manipuleo para poder entregarlo en cada unidad educativa. Además, reiteró que estos productos deben consumirse dentro de las unidades educativas y no pueden salir del colegio ni comercializarse.

Compromiso cumplido por parte del alcalde

Por su parte, el presidente de la Junta Distrital de Padres y Madres de Familia, Pablo Rodríguez, destacó que no fue necesario que el sector se movilice ya que el alcalde Adhemar Wilcarani cumplió con su compromiso de entregar el alimento complementario según lo establecido por la ley 622.

Transparencia en la gestión municipal

Por su parte, el burgomaestre afirmó que el proceso de entrega de este Alimento Complementario 2024 y los otros repartidos a lo largo de su gestión al frente del GAMO se realizaron con total transparencia y cero tolerancia a la corrupción para beneficio de los estudiantes orureños.

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El error ocurrió cuando un profesor terminó el examen 90 segundos antes de lo previsto. Los estudiantes afectados alegan que este error les impidió completar el examen y, por lo tanto, perjudicó sus posibilidades de ser admitidos en la universidad.

Estudiantes solicitan indemnización y repetición del examen

Los estudiantes están solicitando al gobierno una indemnización de 20 millones de wones (unos 15.400 dólares) cada uno. También están pidiendo que se repita el examen para todos los estudiantes afectados por el error.

SUNEUNG: El difícil examen para acceder a la universidad

El Suneung es el examen de acceso a la universidad en Corea del Sur. Se celebra anualmente en noviembre y es considerado uno de los exámenes más difíciles del mundo. El examen consta de ocho secciones, que incluyen lengua coreana, matemáticas, inglés, historia, ciencias sociales, ciencias naturales y una materia elegida por el estudiante. Cada sección tiene una duración de 80 minutos.

Presión y estrés en la preparación para el Suneung

Esta prueba es un evento muy importante en la vida de los estudiantes coreanos ya que determina la universidad a la cual podrán acceder y tiene un impacto significativo en sus perspectivas laborales y profesionales. La preparación para el Suneung comienza en la escuela secundaria. Los estudiantes suelen asistir a clases privadas para mejorar sus resultados. La presión para aprobarlo es muy alta y muchos estudiantes sufren de estrés y ansiedad.

Gobierno estudia demanda mientras se debate sobre el Suneung

El gobierno ha informado que está estudiando la demanda y tomará una decisión en breve. Este caso ha generado un debate en Corea del Sur sobre la fiabilidad del Suneung. Algunos expertos han criticado el sistema de examen por ser demasiado rígido y estresante para los estudiantes, mientras que otros defienden el examen argumentando que es una forma justa y equitativa de seleccionar a los estudiantes para la universidad.

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Ayer, en la plaza 10 de Febrero, las melodías sonaron como protesta. El secretario ejecutivo del Centro de Estudiantes de la EBIM, Edson Canela, anunció radicalizar las medidas por la amenaza de procesos administrativos a algunos docentes, culpándolos por la renuncia del profesional que fue asignado por el Ministerio de Culturas y el de Educación, mismo que ya no trabaja.

Reclamos contra los procesos administrativos

Los movilizados reclamaron que los procesos administrativos contra los docentes que pidieron el cambio del rector Pérez, los perjudicarán en las compulsas presumiblemente, para dejarlos fuera de la competencia y nominar a otros educadores.

Molestia por intervención externa

“El director no ha podido y ha tenido que renunciar ya que no se podía ubicar un poco en el propósito de la EBIM. Pero ahora se entrometen en este tema y hay llamadas de atención, procesos a docentes y ahora quieren concluir con las compulsas que no les da un requisito importante que es que no tengan procesos administrativos, ósea en la revisión van a anularlos”, refirió el docente Arturo Herrera.

Preocupación por retraso académico

Otros de los movilizados aseguraron que el rector Pérez no asistía a la institución, e incluso hubo reclamos de que anteriormente se pasó clases en la Federación Sindical Única de Trabajadores Campesino de Oruro (Fsutco), sin avisar a los docentes, por ello se hizo las protestas a principio de año, ahora se advierte preocupación por el retraso de conclusión de actividades académicas y posible perjuicio a los educadores.

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La actividad comenzó por la mañana en la calle Pagador esquina Villarroel. Una comitiva encabezada por la Universidad Técnica de Oruro (UTO) lideró la Entrada Universitaria. Las autoridades de la casa de estudios superiores elogiaron la participación de miles de estudiantes.

Participación destacada y agradecimientos

“Es una jornada con trabajo continuo, tanto por parte de la FUL y las autoridades, como también del trabajo intenso realizado por la Policía y sus dependencias durante toda la jornada. No podemos dejar de mencionar a otras instituciones que se sumaron, además de los muchos estudiantes que forman parte del evento”, expresó el vicerrector Edgar Chire.

Después de la comitiva, ingresaron los invitados: los Tinkus del Instituto Simón Bolívar iniciaron el despliegue coreográfico y minutos después hicieron su paso los Caporales Domingo Savio.

Aumento en número y participación voluntaria

Según el balance realizado por los organizadores, el número de bailarines aumentó en comparación con años anteriores. El secretario ejecutivo de la Federación Universitaria Local (FUL), Alejandro Chávez, aseguró que no se obligó a participar a los universitarios.

Congestión y presencia de espectadores

Si bien durante el día hubo mucho colorido en las calles orureñas, también se evidenció una gran congestión en la ciudad, especialmente desde la tarde hasta la noche al concluir la entrada. A pesar del frío, varias personas estuvieron presentes como espectadores.

/VVC

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Hubo 66 inscritos en la categoría “Tecnológica” y 24 en la categoría “Inventores”, los ganadores participarán del sexto torneo nacional “First Global Bolivia”, durante el 2 y 3 de septiembre, en La Paz.

Evento organizado por Agetic

Este evento es una competencia de robótica organizada, por segundo año consecutivo, por la Agencia de Gobierno Electrónico y Tecnologías de Información y Comunicación (Agetic), con la intención de conformar el equipo de representación internacional para el “First Global Challenge Singapur 2023”.

Destacados proyectos orureños

Los estudiantes orureños generaron artefactos con producción de energía circular, puertas automatizadas, simulaciones de sistemas de riego tecnificado, entre otros. Mostraron sus trabajos explicando objetivos, materiales utilizados y proceso ejecución.

Apoyo a talento tecnológico local

El titular de la Dirección Departamental de Educación de Oruro (DDEO), Oscar Copa, resaltó la participación destacada que demuestra las habilidades tecnológicas locales. Se busca motivar a los jóvenes en el uso adecuado recursos tecnológicos.

Bolivia busca repetir éxito internacional

Los resultados finales de la competencia internacional del año pasado, en Ginebra, Suiza, mostraron a Bolivia en el cuarto lugar entre 196 países participantes. Copa estima que las representaciones locales llegarán a la nacional para lograr los mismos resultados.

Calendario de competencias departamentales

Oruro es el primer departamento en concretar la competencia; Potosí tiene programada la actividad tecnológica para el 27 de julio; Cochabamba para el 29 y Pando para el 31 de julio. Santa Cruz emplazará el torneo el 2 de agosto; Beni el 4, Chuquisaca el 8, Tarija el 9 y La Paz concluirá con la fase departamental el 10 de agosto.

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El festival se desarrolló el sábado 15 de abril del 2023 en ambientes de la cancha deportiva de la Unior, con la finalidad de valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes en la difusión del arte, cultura y el folklore, enmarcada en su formación universitaria integral.

Cada carrera presentó dos distintas danzas folklóricas, nacional e internacional, además la elaboración de su respectiva reseña, donde están incluidos todos los datos con relación a su origen, música, pasos y vestimenta, mencionó el presentador del festival.

Un marco de algarabía fueron las barras de las distintas carreras, que con globos y debidamente uniformados vitoreaban a sus representantes.

GANADORES

Tras la evaluación de las danzas presentadas, el jurado calificador, mencionó a los ganadores: el primer lugar fue para la especialidad de la saya, representada por estudiantes de Enfermería, el segundo lugar, con el baile de tunantada de la Carrera de Odontología y en el tercer lugar, empataron dos danzas, tinkus de Enfermería y el rock and roll de Medicina.

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El dirigente del magisterio, José Luis Álvarez, señaló que las labores educativas se inician en esta jornada, como lo tiene previsto el Gobierno, pero servirá para organizarse y ejecutar medidas de presión contra la malla curricular.

Resaltó que con los nuevos contenidos educativos, se pretende adoctrinar a los estudiantes enalteciendo los gobiernos del Movimiento Al Socialismo (MAS) de los últimos 17 años.

Los maestros a nivel nacional decidieron que el 8 de febrero iniciarán movilizaciones generalizadas en rechazo a la imposición del Gobierno.

“Las resoluciones de la conferencia (nacional de maestros) ha mandado rechazo a la malla curricular, por lo tanto, no la vamos a aplicar. Esperemos que la determinación de la organización pueda más que el abuso y la prepotencia de las autoridades que seguro van a querer obligar a los maestros, a toda costa implementar”, dijo el secretario ejecutivo de los maestros urbanos de Bolivia, Patricio Molina.

El retorno a clases desde esta jornada fue de manera presencial en todos los niveles; más de 3.000.000 de estudiantes volverán a las aulas, el 51% son varones y el 49% mujeres.

El 12% del estudiantado pertenece al nivel inicial; el 48% es del nivel primario; y el 40% cursa el nivel secundario.

Asimismo, se tiene previsto que el Presidente del Estado, Luis Arce, inaugure la gestión escolar desde la Unidad Educativa “Guido Villagómez” de la ciudad de Oruro.

/NVY

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La autoridad lo corroboró en un despacho de radio Pio XII-Cochabamba de la red Erbol.

“El bono se cierra y aquellos estudiantes que no cobraron, definitivamente, ese dinero irá como presupuesto de inicio. Ya no se puede cobrar una vez cerrada la parte financiera”, explicó.

De acuerdo con el reporte de la autoridad, el 98 por ciento de los estudiantes cobró el bono, y ese porcentaje está contemplado en los parámetros de gestiones anteriores, porque no siempre todos cobran por diversas situaciones, entre ellas, que la permanencia no fue durante toda la gestión.

El 5 de diciembre el plazo fue ampliado hasta este sábado, debido a que un 2.68 por ciento del alumnado no cobró el beneficio por diversos motivos, entre los que el Gobierno contempló el paro cívico de 36 días en Santa Cruz.

El Gobierno contempló beneficiar con el bono a 2.254.333 estudiantes del nivel inicial, primario, secundario y de educación especial; de esa cifra, 2.316.385 cobraron y solo restaban 62.052 alumnos.

La ampliación del plazo fue establecida mediante Resolución Ministerial del 1 de diciembre, con el fin de otorgar un plazo adicional a los rezagados que, según datos del Gobierno, eran en su mayoría de Santa Cruz.

/ LMPT

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Hace algunos días la secretaria municipal de Desarrollo Humano, María Isabel Bueno, señaló que se acordó entregar el desayuno escolar 2023 en productos similares a los que se dieron este año, con una periodicidad de tres meses.

“Hemos estado solicitando reuniones con la licenciada María Isabel Bueno, nosotros no hemos aprobado el desayuno trimestral, nosotros hemos solicitado el desayuno cada día”, señaló el ejecutivo de la Federación de Estudiantes de Secundaria de Oruro (FES-O), Carlos Gutiérrez.

Según la ley 622, de Alimentación Escolar en el marco de la Soberanía Alimentaria y la Economía Plural, las entidades territoriales autónomas responsables de proveer la alimentación complementaria escolar, lo efectuarán permanentemente durante todos los días de la gestión educativa, con alimentos sanos, inocuos, de calidad, nutritivos y culturalmente apropiados, provenientes de la producción local y nacional.

Los estudiantes de secundaria consideran que pese a participar en las reuniones para definir el menú del desayuno escolar 2023 no fueron tomados en cuenta.

“Por parte de los estudiantes de secundaria no es aprobado y tampoco tomado en cuenta”, señala la parte conclusiva del acta que ellos manejan en un libro foliado.

ANTECEDENTES

Este año se entregó seis kilos de leche en polvo, dos a inicios de gestión y los cuatro restantes al finalizar; dos barras de chocolate; tres variedades de galletas; y un kilo de quinua.

La Secretaría Municipal de Desarrollo Humano está elaborando la carpeta para la adquisición, una vez se concluya será licitada en el Sistema de Contrataciones Estatales (Sicoes).

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Con pancartas, gritos y una huelga de brazos caídos, los estudiantes se pararon afuera de la institución. Denunciaron que los malos tratos, se hicieron ya desde hace mucho tiempo, por otra parte, los acusados negaron las versiones.

“Recientemente nos han indicado que no vamos a tener receso académico y que pasaremos clases hasta el 26 de enero. Nosotros necesitamos descansar, pero además esto es una actitud que es parte de los malos tratos no sólo con nosotros, sino también con los docentes. Ni siquiera a los baños nos dejan entrar argumentando de que no hay agua”, declaró una estudiante que prefirió resguardar su identidad.

Desde temprano, los movilizados realizaron su huelga, negándose a entrar a sus labores. Pidieron la renuncia de todos los administrativos y no quisieron dar nombres para evitar presuntas represalias. Asimismo, se informó que también docentes estarían reclamando los malos tratos.

Desde adentro, uno de los administrativos negó las acusaciones de malos tratos y argumentó que, si existen otros problemas, se debe sostener una reunión.

Por otra parte, en un contacto telefónico anoche con el director departamental de Educación, Oscar Copa, refirió preliminarmente que se vio posibilidades para posibles soluciones que serán dadas a conocer hoy.

“Hemos comisionado a los técnicos, quienes me anticiparon que se ha llegado a una solución, sin embargo, conviene dar una versión completa mañana (hoy)”, concluyó.

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Una de estas escuelas es la Unidad Educativa “Adolfo Mier” que está ubicada en pleno centro de la ciudad de Oruro, donde ayer se desarrolló una demostración

de danzas.

“Es la última actividad con referencia a las materias técnicas, durante dos años estuvimos de manera virtual o a distancia como llamó el Ministerio de Educación, pero no es lo mismo que estar presentes en un ambiente donde se pueda estar en contacto con los estudiantes y con los padres de familia”, apuntó el director del establecimiento, Daniel Careaga Flores.

Estudiantes desde primero hasta sexto de primario mostraron una infinidad de danzas nacionales fruto de varios días de ensayo y práctica.

Esta autoridad destaca el retorno a las labores educativas de forma presencial que se consolidó en esta gestión, aspecto que ayudó de sobremanera a optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños.

Pero algo que llama la atención fue el repentino anuncio de la modificación del calendario escolar y el adelanto del cierre de gestión.

“Para llegar al 100 por ciento falta reforzar algunas cosas que quedan pendientes y ese tiempo de las dos últimas semanas se hace el reforzamiento correspondiente especialmente con los niños y niñas de sexto año que cambian de nivel”, añadió.

RECOMENDACION

El director de la Unidad Educativa “Adolfo Mier” recomendó que en la etapa de descanso o vacación final, los padres motiven la lectura y la práctica de las matemáticas, más aun si los alumnos al año ingresan a otro nivel educativo o a la universidad.

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En la actividad se hizo la presentación de danzas, coros, utilización de instrumentos musicales típicos, juegos recreativos, gimnasia rítmica, en las áreas de educación musical, educación física deportes.

Los docentes de las distintas áreas demostraron, expusieron y aplicaron sus contenidos a través de la articulación de los campos de saberes y conocimientos con trabajos efectuados por los estudiantes.

Se utilizaron materiales en desuso y reciclados para su aplicación en distintos espacios, demostrando creatividad, iniciativa, esmero y mucha responsabilidad a la hora de su exposición, con el esfuerzo y apoyo de las madres y padres de familia.

El modelo acoge también a niños especiales, considerando la educación inclusiva, quienes también demostraron trabajos manuales elaborados por ellos mismos, con el talento que les caracteriza en sus habilidades psicomotrices.

En los trabajos efectuados por los estudiantes, se aplicaron los contenidos aprendidos durante la gestión 2022, con la presentación de experimentos, platos típicos de Bolivia, dibujos artísticos, manualidades, recetas, juegos lúdicos, así como bolsas hechas con bordados para evitar la contaminación de la utilización de bolsas plásticas, porta material escolar y una variedad de trabajos creativos.

Todas las actividades programadas a inicio de gestión, se cumplieron a cabalidad.

La directora Paulina Choque Durán, expresó su satisfacción y felicitación a la comunidad educativa por el esfuerzo efectuado en la presente gestión con la articulación integral, holística, recuperación de saberes y conocimientos.

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Los estudiantes mostraron parte de los trabajos realizados en la materia. Técnicas como el dibujo, acuarela y óleo, fueron puestos en los paneles de exposición.

“Están participando los sextos cursos, en esta producción se muestra la producción y para nosotros este trabajo es de bastante valor, porque se ha producido en las aulas y hoy se comparte con el público”, destacó el director de la UE “Jesús de Nazareth” secundaria, Juan Carlos Tastaca Martínez.

El arte de los estudiantes de ambos establecimientos educativos, se fusiona en el histórico espacio y podrá ser preciado hasta el viernes.

“Se ve la técnica de óleo, acuarela, dibujo y otras innovaciones como el pirograbado y pintura con aerosol. Me parece que hay mucho talento en estos colegios, este espacio es para que pierdan el miedo”, destacó el profesor de Artes Plásticas, Edwin Lucana.

Por su parte la estudiante Valeria Bejarano, destacó el apoyo del profesor de la materia y el trabajo de sus compañeros, quienes presentaron al menos cinco técnicas en la muestra que estará hasta el viernes. La actividad fue coordinada con el jefe de Extensión Cultural de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), Maclovio Marconi, por lo que el personal del establecimiento, así como el artista y profesor Edwin Lucana agradecieron la gestión en una muestra realizada para mostrar lo artístico de los estudiantes

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El segundo grupo de estudiantes que quería la elección de delegados de base, ingresó hasta el cuarto del Centro Facultativo. A los pocos minutos, expusieron algunas latas de cerveza, bidones presuntamente de alcohol y hasta un preservativo que presuntamente sacaron de la oficina del ejecutivo.

“Hemos venido a la facultad, pero el Centro Facultativo lo ha cerrado la facultad y por eso hemos entrado, porque queremos elecciones de delegados de base. El ejecutivo se cree dueño y por ello estamos pidiendo su renuncia. Encima de haber cercado la facultad, hemos encontrado dentro de la oficina bebidas alcohólicas, desechos fisiológicos y hasta preservativos, eso es el colmo”, reclamó uno de los estudiantes que quiso mantener su identidad en reserva.

CONTRAPARTE

En respuesta, el ejecutivo del Centro de Estudiantes Facultativo, Ivar Andrade, aseguró que no se podía llamar a elección de delegados de base, porque no se cumplieron los requisitos; también argumentó que su toma fue pacífica.

Denuncian haber encontrado bebidas y preservativos en Centro Facultativo /LA PATRIA

“La toma de la facultad fue pacífica, pero los compañeros de primera línea de Rebeldía y Rigor, han entrado y nos han amedrentado. La rosca ha vulnerado el derecho porque es sólo mi atribución el llamar a una elección. Ahora ellos han destrozado las cosas de la oficina y lo que dicen de las bebidas, son bidones de agua y material para limpiar el piso y lo del preservativo es una calumnia, porque nosotros hemos encontrado ni uno cuando nos entregaron la oficina y ahora hacen aparecer”, aseguró.

FUL

A las 22:00 horas de ayer, desde la Federación Universitaria Local (FUL), el secretario ejecutivo, Elmer Flores, confirmó a LA PATRIA que se eligió a dos delegados de base por aclamación.

“Como FUL nosotros hemos convocado a la elección de delegados de base y los estudiantes querían esta elección. Las cosas estaban un poco calientes, pero hubo una asamblea y se ha sacado dos representantes, un delegado titular y un suplemente que ha sido por aclamación”, manifestó.

Según Flores, los delegados elegidos ayer en una asamblea, fueron Javier Alejandro Guzmán Villalta como titular y Mauricio Villarroel Vargas, como suplente.

CONFLICTO

Dentro de la Facultad de Derecho, se vio dos escenarios; en el patio, algunos estudiantes pedían elecciones de delegados de base y adentro algunos custodiaron la puerta cerrada del Centro Facultativo y una mesa afuera con algunos elementos.

La jornada concluyó con algunos heridos de ambos grupos y con dos delegados de base apoyados por la FUL, pero desconocidos por el Centro Facultativo según palabras de sus ejecutivos.

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En el centro de la ciudad, los colegios iniciaron su paso desde temprano en la mañana, en medio de controles para verificar el cumplimiento de las medidas de bioseguridad y la portación de carnets de vacunación.

El responsable del área de inocuidad alimentaria del Servicio Departamental de Salud (Sedes), Juan Carlos López, se refirió específicamente al control del expendio de alimentos en las rutas de todos los desfiles.

“Estamos realizando la inspección técnico sanitaria a quienes están expendiendo alimentos en todas las zonas de la ciudad. (…) Estamos exigiendo que se cumpla la norma sanitaria, usen la correcta ropa de trabajo y porten el carnet de vacuna y sanitario”, manifestó la autoridad a LA PATRIA Radio.

Desde la Plaza 10 de Febrero los colegios ya hacían su paso para ingresar a la Avenida Cívica “Sanjinés Vincenti” y hacer sus demostraciones, sin embargo, pese a que se registró una considerable asistencia de público, no fue tan masiva como en años anteriores.

El director Departamental de Educación, Oscar Copa, manifestó que es importante que los estudiantes, junto con toda la comunidad educativa, muestren su civismo y patriotismo en esta fecha tan importante para el país.

Se vivió un escenario similar en la zona norte de la ciudad, en inmediaciones de la plaza “Sebastián Pagador”, donde las unidades educativas de ese sector rindieron su homenaje a Bolivia con un acto central y posterior desfile.

En medio de los espectadores, los estudiantes lucieron sus mejores galas y las bandas de música mostraron el resultado de arduos días de ensayo. Planteles docentes y administrativos también acompañaron a sus estudiantes en los actos cívicos protocolares programados para esta jornada.

/ LMPT

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Para estas actividades cívicas, que se celebrarán el 5 de agosto, el gobernador Johnny Vedia, instruyó al Servicio Departamental de Salud (Sedes) y a la dirección de Seguridad Ciudadana organizar y coordinar los actos cívicos en conmemoración de un año más de vida de nuestra querida Bolivia.

Tras una ardua reunión con los padres de familia y la Dirección Distrital, se determinó un instructivo final con dos puntos muy importantes, el de reforzar la vacunación en los estudiantes y cuidar la seguridad ciudadana, con la ayuda del Comandante de la Policía y prevenir cualquier accidente extraordinario.

Asimismo, Moncada señaló que el Sedes hoy desplegó a todo su equipo de Salud a las cinco zonas del municipio orureño, con el objetivo de incentivar a la vacuna al estudiante que aún le falte alguna dosis, por lo que pide a los padres de familia acudir con sus hijos a estos puntos de vacunación.

“Será de manera obligatoria que cada estudiante porte el carnet de la vacuna contra el Covid-19 (…) ese fue el compromiso de los padres de familia que estuvieron presentes en la reunión de coordinación para este acontecimiento patrio”, aseveró la autoridad durante una entrevista con LA PATRIA Radio.

La nueva instructiva señala que podrán participar bachilleres, bandas estudiantiles y una delegación del plantel docente, en las cinco zonas del municipio esto para evitar aglomeraciones y el incremento de los casos de coronavirus.

De acuerdo con el programa por el 6 de Agosto, están previstos los actos protocolares para este viernes 5 de agosto, desde las 9:00 horas en las diferentes Unidades Educativas.

/SVL

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Una de las estudiantes participes de la manifestación pidió respeto al centenario de la institución y, si fuera posible, la anulación de la resolución impulsada por el senador del Movimiento Al Socialismo (MAS), Gilmar Huarachi.

No obstante, en días precedentes el senador de Comunidad Ciudadana (CC), Fernando Dehene, explicó que una resolución camaral no puede anularse, pero sí modificarse, por lo que se estaba tramitando que el liceo “Pantaleón Dalence Jiménez” reciba el reconocimiento por sus siete años de vida, y no por el centenario como se planteó originalmente por error.

“El Liceo Pantaleón Dalence y el Pantaleón Dalence Jiménez son colegios totalmente diferentes desde el 2015, por lo que este reconocimiento es totalmente injusto”, manifestó la estudiante a LA PATRIA Radio durante las manifestaciones.

Algunas de las estudiantes lograron entrar a la sesión de la Brigada Parlamentaria, portando pancartas que exigían el respeto a su aniversario y explicando las diferencias entre ambas unidades educativas que funcionan en los mismos ambientes.

Durante la sesión de los legisladores, se prometió a las alumnas que podrían hacer uso de la palabra para exponer su reclamo, sin embargo, sería durante la sección de asuntos varios, debido a que en ese momento se realizaba una interpelación a funcionarios.

Hasta el momento aún se esperan las repercusiones de la reunión entre los parlamentarios y las alumnas del liceo ”Pantaleón Dalence”, quienes advirtieron que seguirán con las medidas de presión hasta que se atienda su pedido.

/ LMPT

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Durante las movilizaciones, más de 20 manifestantes fueron arrestados, por su parte los indígenas mantienen retenidos a siete policías en una comunidad, informó ayer el ministro del Interior, Patricio Carrillo, para quien el nivel de protestas va en descenso, aunque grupos de movilizados llegaron el pasado miércoles a Quito en camiones.

Un uniformado del lugar, estimó unas 2.000 personas en la caravana, que en principio pretendía avanzar hasta el centro histórico, donde está la sede del Ejecutivo, pero que se devolvió para concentrarse en el Sur.

Entretanto, unos 3.000 estudiantes, profesores y trabajadores, según calculó un agente metropolitano, marcharon sobre el centro colonial, constató la AFP.

La población indígena representa un millón de los 17,7 millones de habitantes de Ecuador.

Carrillo informó sobre los policías que están retenidos en una comunidad de la provincia andina de Cotopaxi.

“Los movilizados ya cometieron un delito de secuestro. Está presentada la denuncia, la Unidad Antisecuestros de la Policía (Unase) está activada y también organismos internacionales para la liberación”, señaló el Ministro del Interior.

Durante una rueda de prensa, la autoridad manifestó que el número de movilizados arrestados sobrepasaba los 20 y en su mayoría pasaron audiencias de calificación de flagrancias, entre ellos el líder indígena y principal promotor de las protestas, Leónidas Iza, quien fue puesto en libertad condicional la madrugada del pasado miércoles después de su detención el martes.

En el balance de los daños causados por los manifestantes desde el pasado lunes, cuando comenzó la protesta nacional e indefinida, Carrillo cifró en 15, los vehículos de la Policía dañados, uno de ellos incendiado y completamente destruido.

/NVY

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Los estudiantes movilizados exigen que los dirigentes de la FUL y de los centros de estudiantes que están prorrogados en sus mandatos renuncien, para que posteriormente se convoque a elecciones para la renovación dirigencial.

“Tuvimos una charla con el ejecutivo del Centro de Ingeniería Civil no nos dio la respuesta que esperábamos. No vino con la nota para llamar a asamblea en la carrera (…). Hay una negativa de la FUL para dejar el cargo, por eso vinieron de otras carreras para solucionar sus problemas”, señaló un estudiante a Plus TLT.

Asimismo, manifestó que se desalojará a todos los estudiantes y docentes que están en el campus hasta que renuncien los dirigentes.

Según ANF, las acciones se asumen en medio de cuestionamientos a dirigentes que han ampliado sus gestiones más allá de sus mandatos, asimismo, a aquellos que están eternizados en las dirigencias.

DENUNCIAS
El lunes reciente, tras los hechos ocurridos en la Universidad Autónoma “Tomas Frías” del departamento de Potosí, se ha develado la permanencia del estudiante M. M. por más de diez años en la Universidad Mayor de San Simón, actualmente preside la Confederación Universitaria Boliviana (CUB) que aglutina a las Federaciones Universitarias Locales y a los centros de estudiantes del sistema universitario público, informó la ANF.

Además, ejerce funciones en el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), con un sueldo que asciende a más de 21 mil bolivianos, no obstante, el universitario no cumplía los requisitos para ser miembro de este organismo.

Esta y demás críticas han surgido después de la tragedia en la Tomás Frías, donde cuatro universitarias murieron en una avalancha humana.

/SVL

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El ministro de Educación, Édgar Pary, confirmó el retorno de los alumnos a las aulas en todo el país por disposición de padres de familia que están de acuerdo con esa medida, 2.929.557 estudiantes retomarán las clases presenciales.

El fin de semana precedente se observó a padres de familia de Santa Cruz y La Paz con implementos de limpieza para la correspondiente limpieza de las aulas, además de los demás interiores de los colegios, para recibir al alumnado en óptimas condiciones.

Muchas unidades educativas aplicaron con anticipación las medidas de bioseguridad correspondientes como distanciamiento social, desinfección de manos y el uso obligatorio de barbijo para estudiantes y plantel docente.

Desde la capital cruceña, el municipio anunció el refuerzo en las campañas de vacunación anticovid, para incrementar el porcentaje de menores en edad escolar inmunizados, no se descartó la instalación de brigadas en unidades educativas para lograr este cometido.

En la ciudad de Cochabamba algunas unidades educativas optaron por la desinfección antes del ingresos a sus instalaciones, desde sus direcciones aseguraron que la educación es personalizada, y que no hay más de 20 alumnos por aula.

Los estudiantes regresan a las clases presenciales después de dos años en que se aplicó la modalidad a distancia, durante ese periodo una de las quejas más constante fue la falta de equipos o conexión a internet para que los estudiantes pasen sus clases respectivas.

/ LMPT

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Al igual que el año pasado, este 2022 el Ministerio de Educación entregará las cartillas o textos a todos los estudiantes del Subsistema de Educación Regular y del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

Este 1 de febrero el acto central de inicio de clases se desarrollará en el municipio de Corque ese mismo día se entregará los textos a los estudiantes de esa región, en cambio en el resto de los municipios se entregará de forma paulatina.

“En el resto del departamento se estará haciendo entrega de los textos de apoyo de manera paulatina hasta que llegue al 100 por ciento de manera física, sin embargo los maestros y padres de familia tienen a disposición en la plataforma del Ministerio de Educación para descargar estos textos”, señaló el director Departamental de Educación, Óscar Copa.

Mientras tanto la autoridad recordó que las unidades educativas no pueden exigir otro material escolar, debido a que muchas familias están atravesando una difícil situación económica.

UNIFORMES

De la misma manera, Copa indicó que está prohibido exigir uniformes escolares, peor aún si es que la unidad educativa este asumiendo la modalidad de atención a distancia.

“Más bien hay que dedicarse a darle prioridad a la salud por eso a partir de los cinco años de edad tenemos la oportunidad de acudir a los puntos de vacunación y de esta manera contrarrestar esta pandemia del covid-19”, finalizó el director departamental de Educación.

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“Tenemos una plataforma que estamos haciendo las pruebas, prácticamente el lunes o martes vamos a terminar, es una plataforma completamente gratuita para su ingreso”, indicó Pary.

Además, aseguró que se reunió con el Ministerio de Obras Públicas y con personeros de Entel para emplazar ese espacio digital de educación.

Añadió que se trabaja de manera coordinada para garantizar este nuevo servicio destinado a que los estudiantes puedan beneficiarse con la plataforma gratuita, reportó la agencia nacional de noticias ABI.

En esa línea, el titular de la cartera de Educación afirmó que se buscará trabajar con otras telefónicas que prestan el servicio de internet.

TEXTOS

Sin embargo, recalcó que se garantiza el inicio de clases con la entrega de los textos escolares a los estudiantes de todos los niveles de educación.

“Tenemos ya trabajados los textos educativos, no hay nada que ajustar, vamos a hacer llegar todo el material que estamos preparando para el inicio de las clases que es el 1 de febrero”, detalló.

VACUNAS

El secretario general del Colegio Médico, Freddy Fernández, recomendó a las autoridades de Educación, no disponer el retorno a clases de manera presencial, hasta que todos los maestros y estudiantes estén inmunizados contra el coronavirus. 

“Para poder tomar una determinación de pasar clases presenciales, peor al 100% consideramos que un porcentaje alto de profesores y estudiantes deben estar vacunados”, manifestó Fernández en contacto con la cadena de televisión nacional Red Uno.

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El director Distrital de Educación, Epifanio Suarez Apaza, informó que la cantidad de estudiantes que inicialmente figuraban en listas de las unidades educativas fue de 103.970, la cual fue reduciendo en los tres trimestres.

“Como alumnos efectivos tenemos 98.448 estudiantes, ellos han terminado la gestión escolar 2021; en lo que refiere a retirados se tienen 5.522 estudiantes que representan el 5.31 por ciento”, aseveró.

Con certeza se desconoce el motivo por el que los estudiantes dejaron la escuela y el colegio en este año, se presume que muchos volvieron a sus comunidades de origen, y otros no tuvieron los recursos económicos suficientes, ni los equipos tecnológicos para encarar las clases virtuales.

“Esta cantidad preocupa, quisiéramos conocer cuál fue el factor determinante que hizo que abandonen el colegio y la escuela, no es fácil determinar esta situación, tendríamos que hablar con los que abandonaron, pero no sabemos dónde están”, añadió.

Epifanio Suárez señaló que esta cantidad de alumnos que abandonaron la escuela hubiese sido mayor, pero gracias al trabajo de los directores y maestros se redujo, toda vez que fueron a buscar casa por casa a los estudiantes para que recuperen sus calificaciones.

ANTECEDENTES

Este 2021 solamente la ciudad de Oruro se mantuvo con clases a distancia a través de plataformas virtuales, en el área rural la mayoría de las unidades educativas retornó a la modalidad presencial y otras la semipresencial.

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El jefe de la Unidad de Educación del Gobierno Autónomo Municipal de Oruro (GAMO), Román Ramírez, informó que este miércoles concluye el pago del bono escolar 2021, y calificó de positivo todo el trabajo realizado.

“En algunas unidades educativas tuvimos el apoyo de directores y juntas escolares, y donde no hubo apoyo al 100 por ciento, hemos avanzando con las brigadas que tenemos, aunque hemos demorado un poco, hemos logrado pagar a todos los padres que estaban en filas”, señaló.

PLAZOS

El pago de este bono empezó el miércoles 15 de diciembre, se extenderá hasta el 29 de diciembre, y no habrá ampliación de plazos.

“El cronograma era maratónico, es continuo, por eso hemos trabajado inclusive sábado, hemos cumplido y estamos satisfechos (…) no hay normas que nos digan que este pago puede ampliarse”, añadió.

De manera preliminar, Ramírez indicó que al menos un 98 por ciento en cada unidad educativa logró cobrar los 300 bolivianos, una mínima parte no asistió a recoger el bono de sus hijos, por motivos que se desconocen.

DATOS

Para este bono escolar se dispuso 28.889.700 bolivianos, para beneficiar a 96.299 estudiantes, estos montos económicos salen del “Programa 97” de Previsión de Recursos para Inversiones: 16 millones de bolivianos aproximadamente de coparticipación tributaria y 12 millones de recursos propios del GAMO.

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Ayer, se presentó oficialmente el tráiler y el afiche de la película, trabajada durante seis meses por los universitarios, quienes asumieron diferentes roles, desde guionistas, productores y actores, para llevar la teoría a la práctica.

“Estamos dando la vuelta a esa imagen de una carrera teórica. Quiero felicitar al docente de la materia (Erick Sivila), porque tomó al toro por las astas y logró la práctica de los universitarios”, destacó el director de la carrera de Ciencias de la Comunicación Social, Antonio Valdez.

TRABAJO

La película fue resumida en un minuto con 44 segundos para el tráiler oficial, presentado en el Salón “Luis Ramiro Beltrán” de la carrera. Los estudiantes, también dedicaron horas para este producto que es parte de la promoción.

“El trabajo inmiscuye a todos los estudiantes del Taller del 4 D-1 como tal. La película se ha emplazado a través de tres cortometrajes que tienen un hilo común. El proceso se hizo durante seis meses”, detalló el docente de la materia de Taller de Cine, Erick Sivila.

TRABAJO

Con base a los protocolos de bioseguridad, los estudiantes asumieron diferentes roles que fueron trabajados durante seis meses, en tres historias o cortometrajes que posteriormente, se unieron a través de su narrativa.

“Vimos la necesidad de que el taller comience a producir, no sólo cortometrajes, sino también de que los estudiantes tengan la idea de la producción cinematográfica. Se inició con la temática y luego dividir estilos cinematográficos, porque no queríamos que un corto se parezca al otro y tener el hilo”, explicó el auxiliar de la materia, Alejandro Valdez.

El estudiante Mauricio Sánchez, aseguró que la producción tiene varios estilos cinematográficos para el deleite del público. Por ello, quieren compartir el sábado a partir de las 16:00 horas en el edificio de la carrera Ciencias de la Comunicación Social, ubicado en la calle Junín entre Soria Galvarro y 6 de Octubre.

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También hizo un llamado a los padres de familia y tutores para que se presenten en las diferentes entidades bancarias para cobrar el beneficio. En los lugares donde no hay bancos, el director de la unidad educativa se encargará de recoger y cancelar a los estudiantes.

Recomendó que, antes de acudir, puedan ingresar a la página web del Ministerio de Educación para averiguar el nombre autorizado para cobrar y “no ir en vano”, ya que se cuenta con un pre-registro de la persona que da tutela al estudiante en el Registro Único de Estudiante (RUDE).

La entidades financieras en el país son: Banco FIE, Banco Comunidad, Banco Ecofuturo, Banco Unión, Cooperativa Abierta Madre y Maestras, Cooperativa Catedral, Cooperativa Sarco, Cooperativa Incahuasi, Cooperativa Asunción, Cooperativa Catedral Potosí, Cooperativa el Gran Chaco, Cactri Ltda, Capri Ltda, Cooperativa Tomarapi, Cooperativa Empetro, Cooperativa Empetrol, Cooperativa Paulo VI, Cooperativa Pio X y Mutual la Promotora.

Además, están la Cooperativa Progreso, Cooperativa Quillacollo, Cooperativa San Joaquín, Cooperativa San Martín, Cooperativa Usama, Cooperativa Villamontes, Cooperativa San Francisco, Cooperativa El Churqui, Cooperativa Tukuypaj, Cooperativa Cristo Rey, Cooperativa San Mateo, Cooperativa San Pedro de Aiquile.

Las financieras Diaconía, Crecer, Fundepro, Idepro, Pro Mujer, Sartawi, Desaprol y San Silvestre, son todas las entidades financieras que están pagando el bono Juancito Pinto, puntualizó Puma.

Entidades financieras para cobrar el bono Juancito Pinto en Oruro

Las entidades habilitadas en el departamento de Oruro para el cobro de este beneficio son: Banco FIE, Banco Pyme Ecofuturo, Banco Unión, C.AC. Asunción, Cacef LTDA., Cooperativa Paulo VI, Crecer IFD, Diaconía, Idepro, Pro Mujer y Sembrar Sartawi.

/GFS/

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La entrega de un diploma, reflejaba en el rostro de los educandos, la alegría de haber cumplido un objetivo que parecía lejano en el tiempo, sin embargo, fue corto en relación a la sed de aprendizaje.

La mezcla de la conservación de los saberes ancestrales con la tecnología, que implicaba edición de video, manejo de la fotografía y redacción literaria, permitirá de aquí en adelante a los estudiantes de las unidades educativas Vinto, Uru Murato y José Bullaín, mostrar la realidad de sus comunidades, desde el contexto de la visión juvenil.

CLAUSURA

La clausura de la actividad se realizó en la Unidad Educativa “José Bullaín” de Sepulturas, distante a unos 15 kilómetros aproximadamente al Este de la ciudad de Oruro.

Allí participaron los estudiantes de los tres establecimientos, así como autoridades originarias, educativas y personeros de la Fundación “Ayni”.

“Los jóvenes estudiantes fueron capacitados en talleres de fotografía y edición de video, además lograron elaborar videos cortos con la ayuda de herramientas digitales, los mismos fueron expuestos durante la clausura”, dijo la coordinadora de la Fundación Ayni, Sigrid Ortega.

Por su parte, la directora de la unidad educativa Uru Murato de Villa Ñeque, Josefina Laura, expresó su satisfacción al ver que sus estudiantes conocen otras culturas, ya que ellos se mantenían lejos y tenían pocas oportunidades de salir de sus comunidades.

“Somos Uru Muratos originarios, para los estudiantes ha sido muy importante las enseñanzas ya que nos han enseñado a manejar la tecnología, ya que en el campo tenemos una mala recepción de la señal internet, el taller les permitirá por sí solos hacer fotografías y videos, crear material informativo de la región”, dijo.

Los estudiantes especialmente de la comunidad de Uru Muratos, quedaron interesados por los talleres de fotografía y edición de videos, les servirá como herramienta, para la difusión de su cultura.

“La actividad de mi comunidad, es principalmente la pesca, y caza de aves silvestres que habitan en el lago Poopó, los cursos de capacitación nos ayudarán a hacer conocer las actividades de nuestra comunidad, tradiciones y cómo es la comunidad”, aseguró el presidente del Centro de Estudiantes de Villa Ñeque, Santos Zuna.

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Del encuentro participaron la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM) “Ángel Mendoza Justiniano” con la obra teatral “Irpaqa” (Matrimonio aymara), la ESFM “Caracollo” y la Unidad Académica “Corque” con “Kumunana Jucha Taripayaña” (Justicia Comunitaria).

También la Unidad Académica “Machacamarca” con “Mara Taqa Punchawi” (La fiesta en honor al sol) y la Unidad Académica de “Pampa Aullagas” con “Awatirinak`ana Turkawipa” (Cambio de autoridades).

Con estas obras teatrales los estudiantes de tercer año de las cinco escuelas superiores demostraron las costumbres y creencias que existen en cada una de sus provincias.

Los guiones de estas obras presentadas en este encuentro fueron escritos por los mismos estudiantes, en ellas intentan transmitir la identidad cultural.

“A partir de la expresión teatral los estudiantes adquirieron un medio de formación, porque el teatro nos forma y transmite cultural”, señaló el director general de la ESFM “Ángel Mendoza Justiniano”, Félix Vásquez.

Asimismo, explicó que son 120 estudiantes aproximadamente quienes participaron de este encuentro teatral.

Vásquez dijo que Oruro es considerado como parte de la cultura aymara según la dirección general que ha tomado una referencia territorial para llegar a esta conclusión.

/RXVCH/

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La autoridad indicó que ante las protestas de estudiantes que buscan un cupo para el servicio premilitar en distintas unidades de las Fuerzas Armadas (FFAA), estos podrán hacerlo ya que se ampliará los cupos.

El martes 3 de agosto, cientos de estudiantes de quinto de secundaria protestaron en puertas de las unidades militares junto con sus padres, por un cupo.

Ante la vigilia que realizaban, algunos escolares tuvieron que pasar clases virtuales en puertas de las unidades para continuar avanzado sus materias, reportó El Deber.

“Hoy di un examen porque la profesora me dijo que no hay más tiempo. Quiero hacer premilitar porque así no me perjudicaré un año. En ese tiempo puedo hacer otras cosas o seguir estudiando”, manifestó el estudiante Jhon Choquecallata, mientras esperaba en la Séptima División.

Otro colegial explicó que ojalá les puedan dar una solución para no perjudicarse en sus estudios.

Los familiares, que peregrinan desde hace tres semanas para acceder a un cupo, expresaron su preocupación y protestaron por la mala organización y el presunto uso de influencias para el ingreso, ya que hay más de 500 personas en espera y solo lograron ingresar 117 hombres y 65 mujeres.

Estudiantes esperan por más cupos

El comandante de la Séptima División del Ejército, coronel Isaac Pérez, espera que se amplíen los cupos para dar solución a los estudiantes de quinto de secundaria que quieren hacer la premilitar.

“Vamos a dar solución a este problema. Se ha solicitado al Ministerio de Defensa y nos ha informado que se va a ampliar los cupos, pedirles a los padres que tengan un poco más de paciencia porque se va a dar solución”, aseveró.

Desde el lunes 2 de agosto cientos de padres de familia instalaron puntos de vigilia en puertas de la Séptima División, la Policía Militar de Cotapachi, la Base Aérea y otras unidades esperando que sus hijos ingresen al servicio premilitar 2021-2022, pero se quedaron sin cupo, pese a tener la carta de invitación.

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López indicó que, a través de un seguimiento se evidenció que alumnos que pertenecían a colegios de La Paz y El Alto decidieron abandonar las aulas de la ciudad para trasladarse hasta las provincias.

“En el departamento tenemos el siete por ciento de migración hacia las provincias, hemos comprobado que en La Paz y El Alto han abandonado sus aulas, pero se ha verificado que estos estudiantes tienen notas en las provincias”, señaló el director departamental de Educación.

Asimismo, explicó hasta el momento no existen datos de alumnos que abandonaron sus estudios; sin embargo, señaló que cuando termine el segundo trimestre, a finales de septiembre, se tendrá un nuevo relevamiento de datos y si existe deserción escolar o no, reportó la agencia de noticias ANF.

“No hemos encontrado datos de estudiantes que hayan abandonado (sus estudios), pero seguro en el segundo trimestre otros informes nos darán más datos sobre si algún estudiante no haya asistido a clases”, sostuvo López.

Sobre el reinicio de las labores educativas bajo la modalidad semipresencial que rige desde el 2 de agosto, la autoridad detalló que en las zonas periféricas de la urbe alteña se retornó a las aulas al igual que en algunos establecimientos educativos del área urbana, sin embargo, en la urbe paceña admitió que no se retomó esa modalidad debido a que los colegios no tienen las condiciones de bioseguridad.

/RXVCH/

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Asimismo, señaló que un 30 por ciento de estudiantes reprobaron el primer trimestre porque no accedieron a las clases virtuales, según reportó el portal digital Urgente.bo.

“Es un 30% de los chicos que han reprobado, pero el Ministerio de Educación saca un instructivo y nos dicen que deberíamos aprobarlos a los estudiantes, (…) En esa medida creemos que nos están obligando a mentir a los maestros cuando te dicen que un estudiante que nunca se ha conectado tenga que tener una nota de aprobación”, manifestó Morales.

Indicó que los estudiantes reprobados no accedieron a las clases virtuales precisamente por falta de internet y equipos tecnológicos, sin embargo los maestros otorgaron facilidades y opciones, pese a ello no participaron en las clases.

Desde el magisterio expresaron que no es culpa de los maestros que algunos estudiantes abandonen su educación y que no es correcto aprobarlos, sin embargo pese a estas circunstancias cumplirán con el instructivo del Ministerio de Educación.

Sobre el retorno a las clases presenciales, Morales indicó que desde esta semana un 60 por ciento de las unidades educativas de la urbe alteña pasan clases en la modalidad presencial.

/GFS/

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“Es importante recordar que la participación de Bolivia fue exitosa en las dos versiones en las que participamos. En el año 2019, en la semifinal latinoamericana llevada a cabo en México, obtuvimos el segundo lugar en la tecnología nube consiguiendo así el pase a la final mundial en China, donde el país se destacó obteniendo el tercer lugar. En el año 2020, nos ubicamos también en el tercer lugar en la seminal latinoamericana, logrando igualmente clasificar a la final mundial en China, donde realizamos un muy buen papel”, manifestó el gerente de Proyectos del Departamento EBG de Huawei Bolivia, Daniel Ugarte.

“Esta competencia es una oportunidad para ganar premios como vouchers para certificaciones Huawei, capacitaciones gratuitas, pasantías, prioridad en entrevistas de trabajo en Huawei, celulares y otros productos Huawei”, continuó Ugarte.

El calendario definitivo aún no se dio a conocer debido a la pandemia del coronavirus, pero se prevé que en el corto plazo se tendrán definidas las fechas de las etapas que, en términos generales, serán: lanzamiento y registro, eventos itinerantes, eliminatorias y finales nacional, final regional y la final global.

Para la ronda preliminar cualquier estudiante interesado en las TIC puede participar en la competencia. Para la Ronda Final Regional, los equipos que representan a cada universidad deberán tener al menos el nivel de asociado de certificación de Huawei (Certificación HCIA) y ser parte de una universidad que forme parte del programa de Academias Huawei (Huawei ICT Academy).

El límite de edad será de 29 años cumplidos el día de la inscripción, asimismo, cada concursante puede registrarse sólo para una línea de producto, ya sea Network o Cloud. Ugarte explicó que existe una restricción: los finalistas mundiales de ediciones pasadas de la competencia, no podrán participar en las finales mundiales.

El lanzamiento oficial de la convocatoria será comunicado oportunamente por Huawei Bolivia de manera pública, por sus canales formales y a través de las universidades.

Finalmente, el ejecutivo apuntó que Huawei, como proveedor mundial de soluciones de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), tiene actualmente un sistema de Certificación que es reconocido en todo el mundo y se está convirtiendo en un estándar para el cultivo del talento de las TIC. Con el fin de promover la certificación tecnológica en la industria, desarrollar los talentos locales y un ecosistema fuerte, impulsa la Competencia ICT Huawei.

Orígenes

La competencia se inició en China el año 2015, cuando participaron 7.500 estudiantes de 499 instituciones académicas. En 2016 este mismo concurso se amplió a seis países: China, Gran Bretaña, Australia, Rusia, Pakistán y Sudáfrica, con la participación de 15.000 estudiantes de 658 entidades académicas. En el 2017, el concurso llegó a 32 países con la participación de 40.000 estudiantes, de 800 unidades académicas.

En la versión 2018 – 2019, Bolivia y Paraguay se integraron por primera vez y en la versión 2019 – 2020 se sumó Uruguay. El último concurso, debido a la pandemia, fue realizado de forma virtual.

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Los atacantes escalaron una verja para acceder al internado del colegio Bethel Secondary School en la localidad de Chikun del estado de Kaduna, donde dormían 165 estudiantes, informó un profesor de la escuela, Emmanuel Paul.

Se trata del tercer ataque importante perpetrado en Kaduna en los últimos tres días.

El portavoz de la Policía del estado de Kaduna, Mohammed Jalige, confirmó el ataque este lunes por la mañana, sin embargo no ofreció detalles sobre el número de estudiantes raptados.

“Equipos tácticos de la policía han ido tras los secuestradores. Todavía estamos en la misión de rescate”, afirmó la autoridad policial, según reporte del portal digital de El Universal.

Aproximadamente mil estudiantes fueron secuestrados en diferentes estados nigerianos. La mayoría fueron liberados luego de negociaciones con autoridades locales, pero algunos siguen retenidos.

Grupos criminales que las autoridades denominan “bandidos” aterrorizan las poblaciones del Noroeste y Centro del país más poblado de África, atacando poblados, robando ganado y secuestrando a personalidades locales o viajeros para cobrar rescate.

Desde comienzos de este año, aparentemente fijaron como blanco escuelas, institutos y universidades.

Siete personas murieron en ataques la noche del domingo en localidades vecinas, indicó el encargado de seguridad del Gobierno de Kaduna, Samuel Aruwan.

Las Fuerzas de Seguridad nigerianas combaten desde 2009 la insurgencia yihadista en el Noreste del país, un conflicto que terminó con la vida de 40.000 personas.

/MDCB

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La iniciativa fue recibida con agrado tanto por los estudiantes como los padres de familia, quienes ven un alivio económico y ayuda para continuar con sus clases.

El secretario ejecutivo del mencionado sindicato, Álvaro Cuellar señaló que se tomó esa iniciativa, porque el acceso del internet no llegaba a muchos lugares de la zona. Dicha labor se hizo en coordinación con el Consejo de Administración, representada por Hugo Franco.

El punto de wifi, está instalada en la sede sindical, situada al lado del mercado Florida, donde se habilitó un ambiente con sillas. Al mismo tiempo, los dirigentes del autotransporte pidieron el apoyo de otras instituciones para que les colaboren con mesas y computadoras a los estudiantes con el fin de brindarles mejores condiciones para el aprendizaje.

Esta iniciativa fue felicitada por el presidente de la Federación de Entidades Empresariales Privadas de Cochabamba (FEPC), Javier Bellott, quien señaló que este trabajo, que también es empresarial, es digno de admiración.

El ambiente tiene todas las medidas de bioseguridad, ya que se obsequia barbijos a los estudiantes y las sillas están separadas a más de 1.5 metros una de la otra.

El sindicato tiene 800 afiliados de siete líneas de transporte y se intenta llegar a la mayoría de las familias de escasos recursos que no tienen el servicio de internet en sus domicilios.

La estudiante Rubi Marka quién cursa quinto año del Colegio “Elizardo Pérez” mencionó que su madre tenía que comprar a diario megas para que ella y hermano menor puedan pasar clases virtuales y ahora podrán ahorrar ese dinero ya que en su zona ya hay wifi, a iniciativa del Sindicato de Transportistas “Villa Pagador” y su Consejo Administrativo.

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Pese a la clausura del año escolar, debido a la pandemia del Covid-19, el entonces Gobierno de Jeanine Áñez, mediante el Decreto Supremo 4336, autorizó el pago del beneficio, como un incentivo al estudio a través de las modalidades virtuales, a distancia y otras.

En ese entendido, el 28 de septiembre se dio inicio al pago del bono a nivel nacional, previsto a cobrarse hasta el 26 de noviembre, sin embargo, por primera vez desde el 2006, la cancelación del beneficio se realizó mediante el sistema financiero sin la participación de las Fuerzas Armadas.

Hace unos días, el representante de los directores de colegios de la ciudad de El Alto, Eduardo Álvarez, informó que el sector pediría a las autoridades que se amplíe el plazo para el pago del bono, debido a que muchos padres de familia tuvieron problemas para cobrar este beneficio, que por primera vez se realiza en los bancos.

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Pese a la clausura del año escolar por la pandemia del Covid-19, se autorizó el pago del bono para la gestión 2020, como un incentivo al estudio a través de las modalidades, virtual, a distancia y otras, según señala la norma, aprobado por el Gabinete de la Presidente Jeanine Áñez.

Según el Decreto 4336, el Ministerio de Educación, Deportes y Culturas tiene diez días para elaborar el reglamento de entrega del bono de la gestión 2020. Se presupuestó 504.534.801 bolivianos para la cancelación del beneficio que lo financiarán siete empresas estratégicas y saldos no ejecutados, entre ellas Yacimientos Petrolíferos Fiscales Boliviano (YPFB).

La estatal petrolera asignará 200 millones de bolivianos, Entel 150 millones bolivianos, la Empresa Nacional de Electricidad (ENDE) 50 millones de bolivianos, el Banco Unión diez millones de bolivianos, la Administración de Servicios Portuarios Bolivia (ASPB) cinco millones de bolivianos.

Asimismo, el Transportes Aéreos Bolivianos (TAB) destinará 3 millones de bolivianos, la Empresa Boliviana de Alimentos y Derivados (EBA) 1,5 millones de bolivianos, Depósitos Aduaneros Bolivianos 500 mil bolivianos y saldos no ejecutados del Juancito Pinto de la gestión 2019 y aportes del Tesoro General de la Nación (TGN) que alcanzan a más de 84 millones de bolivianos.

El bono, beneficiará a los estudiantes que se inscribieron en la gestión 2020 y que hasta el 31 de diciembre no cumplirán 21 años, además gozarán aquellos que se inscribieron en los centros de educación especial y de convenio, sin límite de edad ni restricción de grado de enseñanza.

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Lo que llama la atención es que 95 unidadeseducativas efectuarán sus actos justamente este sábado, que a diferencia deotras gestiones, la cantidad máxima de establecimientos que hacían sugraduación en un día eran 40.

“Nosotros estamos trabajando para la entrega deldiploma de bachiller a cada uno de ellos en el acto de promoción; son 95unidades educativas que promocionan el día de mañana a sus estudiantes, no solode la ciudad si no también un gran parte del área rural”, dijo el directorDepartamental de Educación en Oruro, Eduardo García.

INCENTIVO A MEJORES ESTUDIANTES

La autoridad indicó que hasta el momento no se hadepositado el dinero a las cuentas de los directores, para entregar elincentivo económico a los mejores alumnos de cada promoción, pero que es uncompromiso de la ministra de Educación.

“Es más creo que notifican para el día martes 10de diciembre, que pudiera haber un acto central de todos los mejoresestudiantes del país para que en el palacio de gobierno se entregue los 1.000bolivianos junto al diploma a la excelencia”, resaltó el director.

En el caso de que no se entregue en el acto depromoción, los mejores estudiantes de cada colegio deberán recoger sus diplomasy premios en las secretarías o direcciones de sus establecimientos educativos.

Los actos de promoción están autorizados a realizarse desde el día de mañana, hasta el próximo 20 de diciembre.

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La presentación estuvo acompañada de música en vivo, canto y danzas folklóricas propias de la región, además de melodías internacionales, convirtiéndose en una fiesta artística ante la alegría de todo el estamento docente y estudiantil.

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Humacayo además expresó que soloel 20% de los estudiantes consumen frutas durante la semana y más del 15%consume comida chatarra, de acuerdo a los datos recogidos por el momento.

Debido a los altos índices deobesidad, sobrepeso y la poca alimentación nutritiva que adquieren losestudiantes, la Unidad de Alimentación y Nutrición, elaboró algunas guíasalimentarias, dirigido a menores de cinco años, adolescentes, adultos, adultosmayores y mujeres embarazadas, entre otros sectores, en los que se resumen 10mensajes claves para consumir alimentos saludables.

Las guías, brindan información y recomendaciones para consumir alimentos variados con frutas, verduras, aumentar el consumo productos lácteos, consumir alimentos de origen animal y evitar las grasas de origen animal y aceites recalentados.

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La actividad, fue organizada por la Unidad de Alimentación y Nutricióndel Servicio Departamental de Salud (Sedes) Oruro, con el objetivo de promoveruna alimentación saludable a toda la población y principalmente a losestudiantes.

La responsable de la unidad de Alimentación del Sedes, Silvia Chuquimia, manifestó que para esta gestión, se desarrolla la feria bajo el lema “Alimentación sana para el mundo y hambre cero”, instruido por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).

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El ejecutivo de la FUL, Sergio Magne, manifestó que cadacarrera que elige su danza, debe respetarla para que no existan distorsiones,por lo cual se advierte a los ejecutivos de cada facultad que deben respetarlos pasos, la música y la vestimenta de cada danza para resaltar a Oruro comocapital folklórica.

Desde inicios de octubre, los estudiantes de las distintas carreras, se preparan para la demostración cultural, la misma será evaluada por un jurado calificador para elegir a los que destacaron más y representen a Oruro en la entrada nacional de los universitarios.

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El Director Departamental de Educación, Eduardo García,manifestó que a nivel departamental exactamente 11.692 estudiantes tanto deEducación regular como especial recibirán el bono de 200 bolivianos.

La autoridad indicó que 59.241 estudiantes de primaria y 51.564 estudiantes de secundaria serán beneficiados con el bono y según el cronograma, la entrega respectiva tendrá una duración de un mes.

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Se entiende por nutrición saludable a una alimentación balanceada, donde una persona debe ingerir una variedad de alimentos que te brinden los nutrientes que se necesita para tener una salud sana y tener energía, estos nutrientes incluyen a las proteínas, los carbohidratos, las grasas, el agua, las vitaminas y los minerales.

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Según el periódico Opinión, alrededor de 200 colegiosestuvieron presentes, los estudiantes con banderas celestes y al ritmo de lasmarchas militares, expresaron su fervor cívico por Cochabamba.

El desfile inició a las 08:00 horas de este viernes, desde la plaza 14 de Septiembre y el acto principal se efectuó en el centro de la ciudad, esto comenzó aproximadamente a las 09:00 horas.

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Las inscripciones se realizarán hasta el15 de septiembre para luego efectuar la inspección y verificar laimplementación de los kioscos, en los colegios, con mayor cantidad de alimentosóptimos para la alimentación de los estudiantes.

La Ley 775, “Ley de Promoción deAlimentación Saludable”, que contempla la implementación de kioscos singolosinas artificiales o fritura ya que se busca mejorar la calidad de vida delos estudiantes y evitar enfermedades no transmisibles como el sobrepeso y laobesidad que deriva en otras afecciones de mayor consideración como lahipertensión y diabetes.

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Una Teletón que se desarrollóel 19 de agosto, los alumnos empleando latas, recaudaron una suma de 1.400bolivianos y partir del aporte de cada estudiante se consiguió más de milproductos para las personas adultas del hogar.

La entrega se realizó elmiércoles reciente, en el establecimiento educativo, en medio de un emotivoacto, en el que los estudiantes dieron singulares mensajes de respeto, amor yagradecimiento a los adultos mayores.

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