La decisión fue anunciada por el director departamental de Educación, Édgar Veizaga, el jueves 26 de junio de 2025, en coordinación con el Ministerio de Educación. Además, se están investigando 5 casos sospechosos en el departamento.

Medidas de contención

La medida se tomó como parte de los protocolos de contención ante la propagación del virus. “Ni bien se detecta un caso de sarampión, se activan los protocolos y la unidad educativa debe cambiar a la modalidad a distancia para evitar más contagios”, explicó Veizaga en una entrevista con Bolivia TV.

El Servicio Departamental de Salud Sedes de Cochabamba inicialmente indicó que no había una confirmación oficial del caso, pero también informó sobre la investigación de otros 5 casos sospechosos. Se convocó una reunión entre autoridades educativas y sanitarias para coordinar acciones conjuntas.

Importancia de la vacunación

Veizaga subrayó la importancia de que los estudiantes cuenten con su esquema completo de vacunación. Además, recomendó a los maestros solicitar el carnet de vacunación de los alumnos.

También advirtió que, si se confirman más casos, se evaluará la posibilidad de adelantar el receso escolar de invierno, que estaba previsto inicialmente para el 7 de julio de 2025.

Situación a nivel nacional

A nivel nacional, el Ministerio de Salud reportó más de 60 casos positivos de sarampión entre el 21 de abril y el 24 de junio. Santa Cruz se ha convertido en el epicentro del brote.

El martes, el Gobierno declaró Emergencia Sanitaria Nacional para enfrentar la epidemia. Esta declaración permite ejecutar medidas como clases a distancia en regiones afectadas, incluyendo Santa Cruz, El Alto, La Paz y Potosí.

/KMMN

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La Dirección Departamental de Educación de La Paz ha instruido esta medida, siguiendo el instructivo emitido por el Ministerio de Educación tras la declaración de Emergencia Sanitaria Nacional.

Detalles de la medida

El director Departamental de Educación, Basilio Pérez, informó que en el municipio de La Paz, el instructivo se aplica a las unidades educativas de los distritos educativos 1, 2 y 3. En El Alto, la medida también abarca los distritos 1, 2 y 3.

Pérez explicó en una conferencia de prensa que las unidades educativas ya están notificando a los padres y estudiantes sobre el cambio a la modalidad a distancia. Esta decisión busca evitar contagios masivos y garantizar la seguridad de los estudiantes.

Duración de la modalidad a distancia

La medida se mantendrá vigente hasta el inicio del descanso pedagógico de invierno, que está programado del 7 al 18 de julio de 2025. Además, algunas unidades educativas que todavía están en modalidad presencial están organizándose para adaptarse al cambio a partir de este jueves.

Acciones en otras ciudades

Esta decisión se suma a otras acciones que ha adoptado el Ministerio de Educación en ciudades donde se han reportado brotes de sarampión. Desde este miércoles, también se ha implementado la modalidad a distancia en la ciudad de Potosí y en diez municipios del departamento de Santa Cruz. En Santa Cruz, además, se ha decidido adelantar una semana el inicio de las vacaciones escolares.

Educación a distancia en todos los niveles

El ministro de Educación, Omar Veliz, aclaró que la educación a distancia se aplicará en todos los niveles del sistema educativo. Esto incluye centros de formación de maestros, así como institutos técnicos y artísticos, mientras dure la epidemia.

Datos sobre el sarampión

Según información proporcionada por el Ministerio de Salud, hasta la fecha se han confirmado 60 casos de sarampión en el país, y hay otros 2 casos que están en investigación. Los contagios se concentran principalmente en Santa Cruz.

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Silva explicó que numerosos padres de familia han expresado su preocupación por la falta de transporte público, lo que complica el traslado de los estudiantes a las unidades educativas. “Yo permanentemente estos días he recibido quejas de padres de familia que no pueden subir a un minibús, que no pueden llevar a los hijos al colegio porque no hay el transporte normal y no tenemos transporte normal porque no tenemos acceso a los combustibles”, dijo.

Medidas para facilitar la educación

En este contexto, la autoridad señaló que la medida de las clases virtuales en las ciudades busca aliviar esta problemática y facilitar el acceso a la educación mientras se normaliza el suministro de combustibles. “Hay que pensar en la población y la población está exigiendo que se tomen medidas momentáneas hasta que se normalice este tema (desabastecimiento de combustible) y de esta manera se pueda facilitar el tema educacional principalmente”, mencionó.

Críticas a la decisión

El anuncio de las clases virtuales fue cuestionado por varios legisladores y analistas, quienes compararon la decisión con las restricciones impuestas durante la pandemia de covid-19. Argumentaron que muchas familias carecen de acceso a internet y dispositivos tecnológicos, lo que podría afectar el aprendizaje de los estudiantes.

Otras medidas del Gobierno

Las clases a distancia forman parte de las diez medidas anunciadas por el Presidente Luis Arce el 12 de marzo de 2025, en el marco de la crisis económica marcada por la falta de dólares y el desabastecimiento de combustible. Entre otras disposiciones, el Gobierno determinó horario continuo laboral, posibilidad del teletrabajo, reducción del uso de vehículos estatales, priorización del abastecimiento de diésel para el sector agropecuario y reforzamiento del control en fronteras y estaciones de servicio.

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La medida se toma en un contexto donde el Índice de Calidad del Aire (ICA) ha alcanzado un nivel de 129. Este índice permite que las actividades escolares continúen para los estudiantes de primaria y secundaria.

Decisión de Educación

“Recibiendo reportes de las autoridades educativas y observando la calidad del aire en el departamento de La Paz, específicamente en la ciudad de El Alto, hemos decidido que, a partir de este viernes, el nivel inicial pasará a la modalidad a distancia. Por lo tanto, las niñas y niños no deben acudir a las unidades educativas”, explicó Quispe.

El objetivo principal de esta decisión es proteger la salud de los estudiantes, pero también se busca que las actividades curriculares se desarrollen de manera normal. Se recomienda a los padres de familia que refuercen el uso de barbijos en sus hijos y que suspendan las actividades al aire libre.

Clases a distancia en otras ciudades

El lunes, el Ministerio de Educación tomó la decisión de implementar clases a distancia en las unidades educativas de la ciudad de La Paz y en los municipios de Ixiamas, San Buenaventura, La Asunta, Palos Blancos y Tipuani. Además, las clases a distancia también están vigentes en los departamentos de Beni, Pando, Santa Cruz y Chuquisaca.

Medidas adicionales en El Alto

En la ciudad de El Alto, se han implementado medidas adicionales con el fin de mitigar el impacto ambiental y proteger la salud pública ante esta situación crítica. Estas acciones buscan asegurar el bienestar de la población en un momento donde la calidad del aire se ha visto gravemente afectada.

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Veliz explicó que, ante la situación crítica que enfrenta el país, se ha tomado la decisión de aplicar una instructiva a nivel nacional. Instruyó a los directores departamentales de educación a que “puedan aplicar la modalidad a distancia”, con un enfoque especial en los departamentos de Beni, Pando y Santa Cruz, donde la calidad del aire ha alcanzado niveles alarmantes.

Autoridad de los Directores

Según Veliz, los directores departamentales de educación tienen la autoridad necesaria para tomar decisiones de emergencia que garanticen la salud de los estudiantes. Esta medida es similar a las que se implementaron durante la pandemia de Covid-19, cuando se recurrió a la modalidad virtual para asegurar la continuidad educativa mientras se protegía la salud pública.

Evitar Exposición al Aire Contaminado

El ministro subrayó que la modalidad a distancia es crucial para evitar que los estudiantes participen en actividades al aire libre, donde podrían estar expuestos al aire contaminado. Esta estrategia busca salvaguardar la salud de los menores en un momento de crisis ambiental.

Recursos para la Enseñanza Virtual

Para facilitar la transición hacia la enseñanza virtual, el Ministerio de Educación ha proporcionado un texto educativo al subsistema de educación regular. Este recurso servirá para profundizar los aprendizajes a través de plataformas digitales como Zoom y Met.

Adaptación de Estrategias Pedagógicas

Además, se ha instado a los docentes a adaptar sus estrategias pedagógicas para que los estudiantes puedan continuar su formación desde casa. La implementación de estas medidas es esencial para garantizar que la educación no se detenga en medio de esta crisis de salud ambiental.

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En contacto con LA PATRIA, la autoridad declaró que si la situación se materializa como anunciaron los integrantes del mercado de coca, encabezado por Freddy Machicado, quienes marchan desde el 4 de septiembre, todas las unidades educativas del mencionado sector de la urbe paceña pasarán a la modalidad de educación a distancia por ese día.

“Pedimos a la Policía Departamental para que resguarden las unidades educativas, porque primero es el derecho a la educación”, aseveró López.

Día de la lectura

El encargado de la educación a nivel departamental en La Paz, indicó que en todas las provincias se determinó que los directores distritales y maestros de educación regular, alternativa, especial y superior, planifiquen estrategias para fomentar la lectura en todos los estudiantes durante la gestión académica.

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En las ciudades capitales del territorio nacional, la autoridad confirmó clases virtuales debido a los altos niveles de contagio de Covid-19 en esta cuarta “ola” de la pandemia, según reporte de radio Fides.

“Como Ministerio de Educación estamos proporcionando textos educativos que ya están trabajados y además en la plataforma virtual los maestros están descargando (los textos) para poder planificar (sus clases)”, manifestó Pary.

Asimismo, según los datos del Gobierno, en todo el país existen 2.929.557 estudiantes de los cuales 351.315 corresponden al nivel inicial, 1.389.050 al nivel primario y 1.189.192 al nivel secundario.

Además, se espera que mañana el Presidente Luis Arce y el ministro de Educación, inauguren el año escolar 2022 en la Unidad Educativa “4 de marzo” de Cochabamba, donde además se realizará la entrega a los estudiantes una nueva infraestructura.

/MDCB

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El Ministerio argumentó que será quien dotará del material educativo: Textos de aprendizaje físicos y digitales y material audiovisual a los que se podrá acceder a través de su plataforma educativa, de forma gratuita. Los textos de aprendizaje serán distribuidos a los estudiantes de inicial, primaria y secundaria.

Se remarcó que ningún estudiante debe ser privado de entrar a clases por no tener material.

Para esta gestión, el Ministerio ha considerado como materiales centrales los textos de aprendizaje que estarán acompañados por la plataforma virtual y los programas de televisión y radio, que desarrollarán los contenidos educativos por áreas de aprendizaje y niveles de escolaridad. La emisión de estos programas está sujeta a un cronograma, que se dará a conocer oportunamente.

La plataforma digital tendrá diferentes recursos y medios para el aprendizaje, entre ellos los textos, que pueden ser descargados por cada estudiante. Para ser utilizados en cualquiera de las tres modalidades de clases: Presencial, semipresencial o a distancia, según reportó el diario El Deber.

Las modalidades de clases

Se establecen ciertas condiciones para determinar la modalidad de clases: Para que sean presenciales, la inexistencia de casos de Covid-19 o riesgo mínimo de contagio; para las semipresenciales, curva de contagios en ascenso y mayores restricciones y, para que se opte por la modalidad a distancia, que la curva de contagios sea alta.

Sin embargo, además del informe epidemiológico se busca la coordinación entre directores departamentales, distritales y de los colegios, con la comunidad educativa, que incluye a docentes, padres y estudiantes.

Para el ministerio, la selección de la modalidad exige conocer la situación sanitaria, socioeconómica, los aprendizajes que ya se lograron y el acceso a los recursos tecnológicos.

Durante la jornada de orientación pedagógica, el ministerio aconseja a los maestros hacer un diagnóstico de sus estudiantes para determinar si tienen los equipos tecnológicos para las clases a distancia (teléfonos celulares, tabletas o computadoras), si los comparten con otros, como hermanos u otros familiares, si existe la conectividad necesaria y si tienen el apoyo o supervisión de algún familiar.

Este diagnóstico apunta a detectar las dificultades que los alumnos puedan tener, de manera que los maestros desarrollen estrategias “a medida” para dar una atención adecuada.

Sobre la modalidad a distancia, los pedagogos del Ministerio de Educación sugirieron a los maestros evitar las clases magistrales y les hacen saber que los tiempos de atención y concentración de los niños, específicamente, son reducidos.

El Ministerio de Educación recomendó generar actividades previas a la clase en línea, promover la autoformación, plantear problemas de investigación a los estudiantes, así como usar recursos adecuados a las clases en línea. El trabajo en grupos pequeños es una de las opciones, que además permite un mejor aprovechamiento.

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El titular de la cartera de Estado, Édgar Pary, señaló que la elección de modalidad no dependerá directamente del ministerio, sino se hará de manera descentralizada, desde las unidades educativas y direcciones distritales y departamentales, en coordinación con las autoridades de salud.

Asimismo, explicó que la modalidad se definirá con base en el comportamiento de los contagios de Covid-19, en cada contexto, recalcando que el objetivo será trabajar de manera presencial, pero dependerá de si existen las condiciones, reportó la red Erbol.

Modalidades

De acuerdo a la resolución, la modalidad presencial implica: Presencia física de los estudiantes, personal docente y administrativo que interactúan en el desarrollo del proceso de enseñan aprendizaje en la unidad educativa.

Se puede optar por esta modalidad en ambientes escolares para un número igual o mayor a 20 estudiantes por paralelo y año de escolaridad.

La semipresencial: Es la alternancia de las modalidades presencial y a distancia, desarrollando los procesos de aprendizaje en la unidad educativa y el domicilio.

Las unidades educativas que cuenten con un número mayor a 20 estudiantes por paralelo y año de escolaridad optarán por esta modalidad. Cada paralelo se dividirá en dos grupos, los cuales asistirán a la unidad educativa de manera alterna y de acuerdo al horario establecido por el director de la unidad educativa.

A distancia: Los procesos de aprendizaje se desarrollan con el apoyo de recursos y herramientas tecnológicas de información y comunicación. Esta modalidad no requiere la presencia física de los estudiantes.

Criterios para definir modalidad

La resolución establece que para la aplicación de cada modalidad, se debe considerar las disposiciones del Ministerio de Educación y el respectivo informe epidemiológico emitido por autoridades competentes del Ministerio de Salud.

También explica que la definición está a cargo del Director Distrital de Educación y el Director de la Unidad Educativa en atención al informe epidemiológico emitido por autoridad y en coordinación con la comunidad educativa.

“La modalidad presencial se aplicará ante la inexistencia de casos positivos del coronavirus o cuando el riesgo de contagio sea mínimo”, indica el primer criterio.

Respecto a la modalidad semipresencial detallaron que se aplicará cuando la curva de contagios ascienda y se presenten mayores restricciones emitidas por las autoridades.

“En caso de que la curva de contagios de coronavirus sea alta, se trabajará la modalidad de educación a distancia”, establece el tercer criterio.

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El director del establecimiento, Waldo Virhuez, informó que los asesores de curso hicieron una “suerte de encuesta” con los padres de familia, en la que la mayoría demostró su desacuerdo.

Asimismo, en consejo de maestros señalaron que no están de acuerdo con el pronto retorno a las aulas, toda vez que no existen las condiciones de bioseguridad.

“En el colegio, los medios de bioseguridad no están adecuados, por ejemplo, para la cantidad de estudiantes no alcanza los cuatro lavamanos que han instalado, unos cuantos más adentro, pero no son suficientes”, apuntó.

Horarios

Por otro lado, una de las complicaciones que observaron es acomodar los horarios, hay maestros que enseñan en quinto y sexto de secundaria y a la vez en cursos inferiores, lo cual afectaría el normal desenvolvimiento de las labores.

Señalaron que desde la Alcaldía poco o nada se ayudó en temas de insumos de bioseguridad, es por ello, que con recursos propios adquirieron una cámara de desinfección y mochilas para ese mismo fin.

“La Alcaldía no da los insumos necesarios, nosotros con nuestros recursos hemos comprado una cámara de desinfección, y mochilas de desinfección también, pero la otra parte de insumos químicos para desinfección no tenemos”, añadió.

Actualmente el Colegio “Bolívar” tiene aproximadamente mil estudiantes de primero a sexto de secundaria, en quinto y sexto existen aproximadamente 300 educandos repartidos en diez cursos.

“No queremos ser factores multiplicadores del Covid-19, queremos obras con responsabilidad y cuando el Sedes (Servicio Departamental de Salud) así lo determine estaremos prestos a volver a clases”, finalizó.

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“Posiblemente a partir del mes de septiembre tendríamos novedades, mientras tanto mantenemos la modalidad a distancia en el distrito de Oruro”, señaló la autoridad.

Actualmente Oruro es el único municipio del departamento en el que las clases se desarrollan a distancia a través de plataformas virtuales, ya que la mayoría de los municipios del área rural ya están pasando clases presenciales y semipresenciales.

Salud

Copa indicó que el retorno a las aulas en la ciudad capital dependerá de la recomendación que haga el Servicio Departamental de Salud (Sedes).

“Vamos a seguir realizando las reuniones con el Sedes porque son ellos los responsables en el tema salud, además con todos los actores educativos, si hay nuevas disposiciones lo vamos a anunciar formalmente a través de un instructivo, mientras tanto continuamos con la modalidad a distancia en nuestra capital especialmente en el casco viejo”, añadió.

Casco viejo

En el casco viejo de la ciudad las unidades educativas tienen gran cantidad de alumnado, incluso hasta más de 30 estudiantes por curso, aspecto que complica el retorno a las aulas.

Sin embargo, en las urbanizaciones de reciente creación varias unidades educativas ya optaron por la modalidad semipresencial, algunas dos y otras tres veces por semana debido a la deficiente señala de internet y la falta de equipos tecnológicos en los hogares de cada estudiante.

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Viendo la realidad por la que atraviesan varias personas ante la pandemia a causa del Covid-19, la Junta de Distrito presentó la pasada jornada una campaña solidaria para colaborar a la mayor cantidad de familias de escasos recursos.

Campaña

La vicepresidenta de la Junta de Distrito, Analía Chuquimia Soto, ponderó el objetivo principal de la campaña que es la colecta de celulares no necesariamente nuevos, pero que funcionen y sean compatibles con aplicaciones para pasar clases virtuales, para que los estudiantes de escasos recursos no se vean obligados a pasar clases presenciales.

“Tratamos de que estos estudiantes que no tienen el equipo, no se vean obligados a pasar clases presenciales, además de que se está pasando clases a distancia, está habiendo mucha deserción escolar y es por eso que nos hemos dado esta tarea de conseguir un celular a estos estudiantes”, aseveró.

Punto

La recolección de los aparatos móviles y víveres se realizará en las oficinas del edificio de la Dirección de Educación Distrital, sin embargo, el recojo de los aportes será coordinado también mediante las juntas escolares en todo el municipio.

“El personal que vaya a recoger el aporte va a estar identificado con una credencial con el sello de la Junta de Distrito para que no haya malos entendidos ni distorsión de esta campaña que estamos lanzando, porque no falta gente malintencionada que quiere distorsionar todo el trabajo que se logra”, dijo.

Chuquimia informó que ya se tiene identificadas a las familias más necesitadas, por lo cual, se realizará la entrega de los aportes al concluir la campaña, el 27 de agosto.

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López dijo que por sugerencia del Sedes se determinó que seguirá con la modalidad a distancia en los departamentos de La Paz y El Alto, para evitar contagios entre estudiantes y profesores a causa del Covid-19, pese a que los casos están en desescalada desde hace varios días.

Además afirmó que los distritos 7, 8, 12 y 14 de la urbe alteña seguirán con las clases semipresenciales y se dejará a los padres de familia en consulta que decidan por esta opción, dijo durante una entrevista en la red Unitel.

Por otro lado, recalcó que se habilitará plataformas para que los maestros den sus clases a todos los estudiantes que no puedan asistir a la modalidad presencial.

Recalcó que el horario de las clases presenciales para el turno de la mañana el ingreso será a las 8:30 horas y en la tarde la salida se programó para las 18:00 horas, según el periódico digital Oxigeno.

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El alcalde del municipio de Huari y presidente de la Asociación de Municipios de Oruro (Amdeor), Fernando Sola Choque informó que varios municipios decidieron retornar a las clases semipresenciales, en función a los informes brindados por el personal médico y las determinaciones que se dan en el Comité de Operaciones de Emergencia (COEM).

Indicó que en el caso de Huari, se tomó la decisión que en el área dispersa y los distritos se efectúen las clases semipresenciales, debido a que la señal de internet imposibilita que se cumpla con regularidad las clases virtuales, además que la cantidad reducida de estudiantes facilita cumplir con el distanciamiento social.

CAPITAL

Indicó que en la ciudad capital se aplica la modalidad a distancia porque se tiene mayores facilidades para cumplir con las labores educativas. Las autoridades cumplen con la dotación de los insumos de bioseguridad como barbijos y desinfectantes para que tanto educandos como profesores estén protegidos contra este mal.

Asimismo, como Municipio se realizan las gestiones con la Empresa Nacional de Telecomunicaciones (Entel) para la instalación de más radiobases en el área dispersa.

Señaló que de momento no existen índices de deserción escolar como se reportaron en otras regiones y se aguarda que se brinden las condiciones para que los estudiantes aprovechen de mejor manera las labores educativas.

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“Estamos muy preocupados por la señal de internet porque los niños y jóvenes están con la dificultad de que no hay señal, por ahora estábamos en modalidad semipresencial y virtual, pero si no les vamos a dar la facilidad del internet cómo los estudiantes van a pasar sus clases, hacer tareas, e interactuar con sus docentes”, aseveró la alcaldesa del municipio de Toledo, María Estela Ayma.

El problema de la señal de internet es recurrente en casi la mayoría de los municipios y poblaciones rurales del departamento, es por ello que los 20 distritos educativos, antes del descanso pedagógico que empezó el 2 junio, estaban pasando clases presenciales y semipresenciales, a pedido de los padres de familia.

HUAYLLAMARCA

Por ejemplo en Santiago de Huayllamarca existen nueve unidades educativas y seis escuelas seccionales, los cuales desde marzo retornaron a las aulas.

“Antes del descanso pedagógico hemos estado trabajando en clases semipresenciales, tres veces a la semana, no se optó por lo virtual porque allí no tenemos acceso al internet, los mismos profesores y estudiantes vieron conveniente tener actividad directa en el aula”, apuntó el alcalde de Huayllamarca, Augusto Condori Gómez.

EL CHORO

El alcalde de El Choro, Casto Chirilla, señaló que desde su autoridad se hará las representaciones y gestiones necesarias para el mejoramiento de la señal en sus poblaciones, y en una próxima sesión de su Comité de Operaciones de Emergencia Municipal (COEM) se definirá si los estudiantes vuelven a la modalidad semipresencial, a distancia, o presencial.

“Hay que ser realistas no tenemos buena señal de internet, hay lugares donde se puede captar, pero en la mayoría del municipio no hay señal, como estamos recién tomando el gobierno municipal vamos a gestionar ese aspecto importante para que los estudiantes tengan acceso a esa herramienta importante”, indicó.

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El ejecutivo de la Federación de Maestros Rurales de El Alto, Rudy Callisaya, informó que se retomará las clases a distancia.

“Nosotros hemos resuelto que se retornará a la modalidad a distancia, precisamente para cuidar la salud integral de cada uno de los actores de la educación, hablamos de las niñas, jóvenes estudiantes, también hablamos de toda nuestra sociedad en su conjunto”, señaló Callisaya.

Asimismo, explicó que los maestros y estudiantes corren riesgo, debido a la tercera “ola” de contagios de coronavirus y la época de invierno que generará infecciones respiratorias.

Sin embargo, el dirigente del Magisterio Urbano, José Luis Álvarez, planteó que los profesores elaboren cartillas para dejar a los estudiantes de los municipios donde no hay señal de internet, según el diario Los Tiempos.

“Estamos planteando que la modalidad en la que se debe atender al sistema educativo es a través de la modalidad a distancia, donde si no hay internet los maestros van y dejan cartillas, no tienen contacto con los estudiantes, pero se continúa con el proceso de enseñanza aprendizaje, esta es la exigencia que estamos teniendo”, sostuvo Álvarez.

/RXVCH/

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La afirmación fue realizada este viernes por el titular de esa cartera de Estado, Adrián Quelca, durante una entrevista en la Red Unitel.

La autoridad indicó que se están acomodando al cronograma establecido, y dijo que no se tiene prevista una anticipación para la vacunación correspondiente pero estima que entre mayo y junio la mayor parte de maestros que están en ejercicio puedan recibir la vacuna contra el coronavirus.

Sobre el regreso a las clases presenciales, anunció que dependerá de los reportes epidemiológicos del Ministerio de Salud y Deportes de la pandemia a causa del coronavirus y la cantidad de contagios que se tengan en cada zona en particular.

Detalló que en algunas unidades educativas de áreas dispersas se dan clases presenciales, pero en la mayor parte del país la educación es a distancia.

“No está aún previsto el retorno a las clases por los riesgos elevados de contagio que existen en estas ciudades”, reiteró el funcionario.

Añadió que se aplican tres modalidades de aprendizaje, a distancia, especialmente en las ciudades más pobladas, semipresenciales donde existe menor riesgo de contagio del coronavirus y presenciales en zonas alejadas en las que el virus no “atacó”.

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La autoridad señaló que debido a las particularidades geográficas de cada región que inciden también en la aplicación del horario de invierno y del descanso pedagógico.

“En lugares donde el riesgo sanitario es elevado, en las capitales de departamentos, por ejemplo, existe la educación a distancia con el uso de plataformas digitales, y en lugares que existe menos riesgo de contagio del coronavirus aplicamos la modalidad presencial y en algunos casos la modalidad semipresencial”, explicó el Ministro de Educación.

Asimismo, ratificó que de acuerdo al reporte epidemiológico de cada región se tomará las decisiones más adecuadas en relación al retorno a las aulas, según el diario El Día.

“Todo aquello se desarrollará en coordinación con el Ministerio de Salud y Deportes en función al reporte de los casos de Covid-19, todavía estamos pidiendo a los directores que tomen en cuenta los reportes de los servicios departamentales de Salud”, precisó.

También mencionó que se aplica los protocolos de bioseguridad en los colegios que se encuentran pasando clases semipresenciales.

“El informe de los directores departamentales, en coordinación con Sedes, establece que en cuanto se detecte algún caso de contagio se activen los protocolos de seguridad”, sostuvo Quelca.

/RXVCH/

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Durante el Segundo Encuentro de Autoridades Educativas que se realizó en la ciudad de La Paz, el ministro indicó que el Gobierno “está cumpliendo” con la plataforma gratuita y no permitirá que los directores utilicen otras plataformas.

“Debemos obligar a que las unidades educativas utilicen la plataforma Educa Bolivia del Ministerio de Educación que es de navegación gratuita”, manifestó Quelca.

Asimismo, explicó que la plataforma cuenta con todas las herramientas necesarias para impulsar la educación en las tres modalidades: Presencial, semipresencial y a distancia establecidas por la cartera de Educación por la crisis sanitaria debido a la pandemia.

Esta plataforma incluye textos de aprendizaje de acuerdo con el currículo escolar para la gestión 2021, además de navegación gratuita, debido a que el Gobierno realizó convenios con empresas telefónicas del país.

La entrada Ministerio de Educación instruye la obligatoriedad del uso de la plataforma Educa Bolivia se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

En enero de este año, los maestros rurales ya tomaron la determinación de apelar a la modalidad de las clases a distancia, si el rebrote de la pandemia era severo, esto para cuidar la salud de los niños y jóvenes estudiantes de áreas alejadas.

El dirigente de los maestros rurales Freddy Mamani, explicó que los maestros prepararon material digital para las clases a distancia mediante la televisión, radios estatales y cartillas.

“Todo este aspecto lo estamos viendo (para) inmediatamente tomar una acción. Tenemos un ampliado nacional anunciado por la Confederación Nacional de Maestros para este 20 de mayo y nosotros estamos haciendo la convocatoria para este 28 de mayo para, precisamente, retomar lo que es la modalidad a distancia”, señaló Mamani.

Por su parte, los maestros de El Alto pidieron al Ministerio de Educación volver a clases semipresenciales y presenciales, además de insumos de bioseguridad para ellos y los estudiantes.

Los maestros alteños calificaron el desarrollo del primer trimestre como “un fracaso” en la modalidad a distancia.

“Está hecho y no se puede tratar de explicar por ningún lado de que estas clases a distancia que implementó el Gobierno fueron un total fracaso. Por eso nosotros estamos tomando la iniciativa de que de una vez por todas, a partir del segundo semestre, las clases sean presenciales y semipresenciales y, de esta forma, lograr a que los estudiantes no se continúen retrasando”, expresó Álex Morales, dirigente del magisterio de El Alto.

Por el momento, el Ministerio de Educación solo determinó que habrá vacaciones invernales y horario de invierno en seis departamentos: La Paz, Oruro, Potosí, Cochabamba, Chuquisaca y Tarija.

/RXVCH/

La entrada Maestros rurales piden pasar clases a distancia por el aumento de casos de Covid-19 se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

El ministro de Educación, Adrián Quelca, según un boletín de prensa, explicó este martes que la distribución de estas computadoras se realizará a partir del inicio del segundo trimestre.

“Vamos a tener la posibilidad de distribuir durante el segundo trimestre cerca de 256 mil computadoras Kuaa a los estudiantes que las requieran en todo el país (…) para que tengan este dispositivo y puedan desarrollar sus actividades en la educación a distancia y en la modalidad semipresencial”, señaló.

Asimismo, afirmó que el Decreto 4483 aprobado el 7 de abril del 2021, permite la distribución de 36.924 computadoras Kuaa.

“En total serán 36.900 equipos, a ellos se suman también las 220.000 computadoras Kuaa que existen actualmente en los depósitos de todas las unidades educativas”, señaló Quelca.

Estas computadoras pasan del Ministerio de Desarrollo Productivo al Ministerio de Educación de manera gratuita. Del Ministerio de Educación se transfieren los equipos a los gobiernos municipales del mismo modo, sin ningún costo.

Los gobiernos municipales deben entregarlas a los estudiantes en situación de pobreza y vulnerabilidad en calidad de comodato, señala el boletín de prensa institucional del Ministerio de Educación.

/RXVCH/

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La plataforma gratuita fue implementada por la cartera de Educación con el objetivo de garantizar la modalidad de educación a distancia, señaló Apaza en una entrevista con el canal de televisión Bolivia Tv.

“El pico máximo de conexiones a la plataforma Moodle del Ministerio de Educación es de 10 de la mañana a 12 del mediodía. En ese horario más de 200.000 usuarios, entre estudiantes y maestros, ingresan para pasar clases, de acuerdo a información de nuestro centro de monitoreo”, informó la autoridad.

El flujo de usuarios que ingresa a la plataforma a las 07:00 horas supera los 96 mil estudiantes y profesores, detalló.

La cartera de Educación implementó cuatro componentes para garantizar la recuperación del derecho a la educación para todos los estudiantes del país; la entrega gratuita de más de 1,5 millones de textos gratuitos para estudiantes del nivel Inicial y Primaria, la transmisión de clases por televisión y radio y la plataforma Moodle.

ACCESO A LA PLATAFORMA

El acceso a la plataforma Moodle no requiere la compra de megas o conexión a una red wifi, es totalmente gratuita. Además, el ingreso se realiza mediante la página web: educa.minedu.gob.bo o la página del Ministerio de Educación.

Ya en el sitio, los estudiantes deben colocar su código RUDE (contenido las libretas) tanto en el usuario como en la contraseña. De igual forma, los maestros pueden ingresar a la plataforma pero con el número de su carnet de identidad.

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“San Matías, Guayaramerín, Cobija, Santa Cruz, Beni, Puerto Quijarro y todas las zonas fronterizas que tenemos en los límites con el vecino país del Brasil. Eso nos favorece para seguir trabajando dentro del sector educativo (…) momentáneamente debido a la coyuntura están trabajando en la modalidad a distancia”, señaló Puma.

Asimismo, la autoridad de educación informó que en esas zonas del oriente boliviano se inició con la vacunación de maestros contra el coronavirus, para prevenir el contagio de la enfermedad.

En las dos últimas semanas, los informes epidemiológicos dieron cuenta de un incremento de contagios y en las zonas fronterizas existe la sospecha de que se trate de casos de infección con la cepa brasileña, una variante bastante agresiva del coronavirus.

Puma indicó que las clases a distancia pueden realizarse a través de las siguientes herramientas: El uso de la plataforma del Ministerio de Educación en zonas donde haya el servicio de la red internet; a través de textos que fueron distribuidos con anterioridad y a través de la teleeducación, con programas emitidos en la televisión o la radio.

El Presiente Luis Arce y el ministro de Salud, Jeyson Auza, este jueves confirmaron el cierre de la frontera con Brasil por siete días, con el fin de evitar la propagación del coronavirus.

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“Convocamos a los 14 distritos para recoger sus cartillas para su distribución, este fin de semana, a los directores de las unidades educativas y el lunes entregar a los alumnos”, señaló.

Las cartillas contienen todas las indicaciones, pueden ser manejadas para la aplicación de la modalidad a distancia, para su complementación de vía virtual con las explicaciones que considere necesario el maestro.

Comunicó que se tendrá más facilidades para avanzar en los contenidos programados para el desarrollo curricular.

“En la modalidad semipresencial será mucho más efectiva porque el maestro podrá estar en contacto con sus alumnos dos o tres veces a la semana, donde podrá explicar y responder a dudas de los estudiantes”, señaló Takana.

La autoridad educativa resaltó que el Ministerio de Educación cumplió con esta entrega de cartillas al Beni para que los estudiantes tengan un buen desarrollo en las clases en este tiempo de pandemia a causa del coronavirus.

En relación a las cartillas del nivel secundario, conforme a la planificación de dicho Ministerio, el primer trimestre se tendrá el apoyo de los gobiernos municipales.

Además, la Dirección Departamental de Educación apoyará a los distritos, municipios que no tienen recursos para la elaboración de ese material.

Indicó que se normaliza la atención de los 151.838 estudiantes a nivel departamental en lo referido al desarrollo curricular.

“La cartilla es una guía para el desarrollo de contenidos, es decir, tiene los contenidos programados para la gestión en los diferentes niveles y años de escolaridad”, explicó.

Actualmente, las autoridades educativas pidieron la colaboración de los padres de familia y no en reemplazar al maestro, sino en crear espacios y horarios en los que el estudiante tenga una rutina de trabajo.

Manifestó que si no se procede de esta manera, las cartillas se convertirán en un libro o cuaderno más.

En el caso de retornar a clases, las cartillas seguirán siendo un material útil para el estudiante. Las cartillas contienen todos los campos de saberes y conocimientos.

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Una usuaria divulgó en las redes sociales el ejemplo que encontró en el material que el Ministerio de Educación distribuyó para la educación “a distancia” por la pandemia, en el que se cita el supuesto escándalo político para ilustrar la temática de palabras agudas, graves y esdrújulas.

“La estafa de los respiradores, molestó a las personas”, se lee en el ejemplo que aparece en la página 21 de la Cartilla de Aprendizaje del Ministerio de Educación para quinto año de primaria, material que fue revisado por el diario Página Siete Digital.

Ante este hecho surgieron críticas en Facebook. “Definitivamente quieren continuar con el lavado de cerebro…”, publicó una usuaria de esa red social. “Traumados y adoctrinados”, redactó otra cibernauta.

Las Cartillas de Evaluación y Nivelación de Aprendizajes fueron implementadas para la gestión 2021, debido a que el año pasado las clases fueron suspendidas a inicios de 2020 por la llegada del coronavirus.

Esos textos fueron aprobados para su uso como determinación del Sexto Encuentro Pedagógico llevado a cabo a mediados de diciembre pasado.

El material es impreso, pero puede ser encontrado de forma digital en versión PDF en http://magisteriodebolivia.blogspot.com/p/cartillas-educativas.html

Además, la misma cartilla de quinto año, en su página 17, muestra titulares de medios de comunicación en los que se hace alusión a protestas del sector salud.

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Arce confirmó en su discurso que en algunas regiones del país no se podrán iniciar las clases de manera presencial, ni semipresencial, pero destacó que para la educación a distancia se ha trabajado en alternativas como textos guía y plataforma de internet gratuitos para los estudiantes.

También culpó a la “derecha” de detener la distribución de computadoras a profesores y estudiantes, e incluso pretender cerrar la empresa Quipus.

“Esa empresa (Quipus) estaba destinada justamente a proveer de computadoras estudiantes y a docentes para mejorar la calidad educativa, por lo tanto, vamos a retomar la producción de computadoras para distribuir y reiniciar nuevamente la distribución a docentes y estudiantes de estas computadoras”, aseveró durante una transmisión en vivo por el canal estatal Bolivia Tv.

Por su parte, el ministro de Educación, Adrián Quelca, denunció que las anteriores autoridades tenían una mirada “elitista y discriminadora” que no entendió “el rol liberador de la educación, sobre todo en el área rural.

También confirmó que son muy pocos los establecimientos que inician clases de forma presencial y semipresencial, debido a que la mayoría opta por la modalidad a distancia.

Según los datos de esa cartera de Estado indican que son 2.961.500 estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario que inician actividades esta jornada en 13.985 colegios fiscales, 1.161 de convenio y 806 particulares.

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A través de un comunicado, la mencionada asociación señaló que en las tres reuniones con el Ministerio de Educación se “desmoronó” todos los argumentos que sostenían los porcentajes de descuento a los colegios privados por concepto de educación a distancia.

“En forma clara, enérgica y contundente hace conocer a la opinión pública en general y a las mismas Autoridades del Poder Ejecutivo en particular, que no ha existido ninguna conformidad con los porcentajes de supuestos descuentos en las mensualidades por concepto de pensiones escolares”, señala una parte del comunicado.

La Andecop considera que los porcentajes de descuentos resultan ser “atentatorios y lapidarios” en contra de la mayoría de las Unidades Educativas Privadas. A los 32 colegios privados que se cerraron según el estudio del Ministerio de Economía, un total de 12 se habrían cerrado en todo el país, señala.

Desde la ciudad de Tarija, Quelca anunció ayer descuentos de 10%, 25% y 35% para pensiones en colegios particulares. La rebaja estaría en función al monto de la pensión que los padres de familias deban entregar a las unidades educativas privadas.

Según la autoridad, los parámetros del descuento fueron decididos tras haber recibido las sugerencias y opiniones de la Andecop, que, sin embargo, aclaró que no fue consensuado.

“Si se efectivizara esta supuesta decisión (descuentos) que hasta el momento no se nos fue notificada legalmente, causaría el colapso de muchas más Unidades Educativas, pues con estos porcentajes no se puede sostener mínimamente los costos educativos, mucho más cuando se ha demostrado que la educación a distancia es la más costosa, aspecto que, se ha hecho conocer y se le ha comprobado hasta el cansancio a nuestras autoridades de Educación sin generar CONSENSO”, se expresa en el documento.

La Andecop espera que las decisiones del Ministerio de Educación no sean consolidadas y espera que la normativa sobre la medida anunciada de descuentos de pensiones deba ser notificada para que puedan asumir acciones legales.

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El programa estará dividido en dos segmentos, el primero: Educación primaria en familia comunitaria y educación primaria comunitaria vocacional y el segundo: Educación segundaria comunitaria productiva.

“Educa Bolivia” tiene por objeto difundir programas educativos a través de los medios de comunicación estatal, entre ellos, el canal Bolivia Tv, Radio Illimani y el Sistema Nacional de Radios de los Pueblos Originarios (RPO), reportó la agencia de noticias ABI.

El canal Bolivia Tv tiene programado para el 1 de febrero, la transmisión de las materias en cuatro horarios: por la mañana, de 09:00 a 10:00 horas y 11:30 a 12:00 horas para los estudiantes de primaria y, por la tarde, de 15:00 a 16:00 horas y de 18.00 a 18:30 horas, para los alumnos de secundaria.

En el caso de la Radio Illimani, Red Patria Nueva y las Radios Populares, los horarios son en la mañana de 08:00 a 09:30 horas para inicial y primaria; mientras que para secundaria el horario es de 13:30 a 15:00 horas.

Las materias y tiempo de duración de las emisiones

Según la programación a difundirse en Bolivia Tv, este lunes de 09:00 a 10:00 horas, se transmitirán las clases en las siguientes materias: Comunidad y sociedad (inicial primer año), Cosmos y pensamiento (inicial segundo año), Ciencias naturales (primero de primaria) y Matemática (cuarto de primaria). Todas tendrán una duración de 10 minutos.

En el caso de las materias de 11:30 a 12:00 horas, se dictarán Comunicación y lenguajes (quinto de primaria) y Matemáticas (sexto de primaria). Cada materia tendrá la duración de 15 minutos.

Por la tarde del lunes, la materia a transmitirse para los estudiantes de secundaria es Matemáticas. A las 15:00 horas estará dirigida a los estudiantes de primero se secundaria; a las 15:15 horas a los de segundo de secundaria; a las 15:30 horas a los de tercero de secundaria; a las 16:00 horas a los de cuarto de secundaria. A partir, de las 18:00 horas será el turno de los alumnos de quinto de secundaria y a las 18:15 horas para sexto de secundaria.

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Este 1 de febrero se dará el inicio a las actividades académicas determinadas en el sexto encuentro pedagógico en la que participaron docentes, estudiantes y organizaciones educativas.

Se determinó también el inicio de clases en las tres modalidades: Presencial, semipresencial y a distancia.

Sin embargo, debido al nivel elevado de contagios por el Covid-19, se determinó que las clases serán a distancia inicialmente, con apoyo de tres componentes fundamentales; textos de aprendizajes (gratuitos), la plataforma virtual educativa y el uso de medios masivos, como ser radio y televisión, tanto canales del Estado como privados.

En cuanto a los colegios particulares se los dividió en tres grupos para determinar los descuentos del pago de pensiones, en acuerdo con Andecop y padres de familia.

El primer grupo denominado “pequeños”, el costo es de hasta 500 bolivianos, lo que corresponde un descuento del diez por ciento.

En el segundo grupo “medianos”, el costo de las pensiones es de 501 a 1500 bolivianos y se determina un descuento del 25 por ciento.

En el tercer grupo “grandes”, el costo de las pensiones que está por encima de 1.501 bolivianos, el descuento será del 35 por ciento.

Los descuentos se aplicarán en la modalidad a distancia y una vez que se retome la modalidad presencial y semipresencial, se deberá tomar otro tipo de determinaciones en cuanto a las pensiones.

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Fueron partícipes de este acto el ministro de Educación, Adrián Quelca; la viceministra de Comunicación, Gabriela Alcón; el gerente general de ATB, Luis Nemtala; la Gerente de Radio Televisión Popular, Mónica Medina y otros representantes de algunos medios.

La franja de la educación fue denominada “Educa Bolivia”, el proyecto está realizado con varios medios de telecomunicación privados y estatales que pronto estarán emitiendo sus contenidos para llegar a todos los estudiantes del país.

La gigante cadena de Educa Bolivia está integrada por la estatal Bolivia TV, las cadenas privadas red ATB, Xto TV (Cristo TV), RTP, TV Culturas, la Red Policial de Comunicación y la señal de la Agencia Boliviana Espacial (ABE), que cedieron de manera gratuita los espacios.

En radio, la transmisión está liderada por Radio Illimani, Red Patria Nueva y el Sistema Nacional de Radios de los Pueblos Originarios, además de radio Vanguardia.

El gerente general de la Red ATB, Luis Nemtala indicó que los medios de comunicación tienen por objetivo difundir y promover el material educativo en las clases a distancia.

“Lo que fue una iniciativa hace pocos días, hoy se da el puntapié inicial para que sea una realidad; el apoyo que los medios de comunicación tenemos que brindar en una situación tan delicada y especial como es la pandemia”, señaló.

La viceministra de comunicación, Gabriela Alcón Merubia, mencionó que es importante la coordinación que se llevará con los medios, también manifestó que estos cumplen una labor importante para la recuperación del derecho a la educación.

“En esta época debemos sumarnos todos, estamos recuperando el derecho a la educación de todos nuestros estudiantes” indicó la viceministra.

Agradeció a los medios privados por ser partícipes de la iniciativa e hizo la invitación libre a otros canales, radios y medios de comunicación a sumarse de este proyecto que garantiza el derecho a la educación en todo el país.

La Resolución Ministerial 001/2021 ha sido declarada como “Año por la recuperación del derecho a la educación” del Subsistema de Educación Regular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo establecido en la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.

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Quelca firmó un convenio con los medios de comunicación privados para los programas de tele-educación y radio-educación y también tendrá con el apoyo de los medios estatales, con el fin de garantizar este derecho a los estudiantes de todo el país.

“Nuestra estrategia está acorde a las conclusiones del sexto Encuentro Pedagógico donde se trató la modalidad de educación para la gestión escolar 2021 para garantizar el derecho a la educación”, indicó la autoridad a los medios de comunicación.

En la misma línea, la autoridad señaló que para la educación a distancia se emplearán las plataformas virtuales y textos oficiales que se están adecuando “a las nuevas exigencias”, además de acompañar “con programas de radio y televisión” para llegar a los lugares más alejados.

“Va a llegar a los lugares con conexión a internet. Y el trabajo en la plataforma va a ser gratuito, es uno de los componentes clave de la modalidad de educación a distancia”, explicó.

Por último, el ministro Quelca informó que se inaugurará el año lectivo en el municipio de San Andrés, departamento de Tarija, programado para el lunes 1 de febrero.

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“Estamos preparados para encarar este reto”, indicó la autoridad gubernamental para ratificar la fecha que se proyectó con anterioridad por dicha cartera de Estado.

De acuerdo al cronograma del Ministerio de Educación, se cumplió con la admisión de postulantes a la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM). Quelca informó que se publicarán los resultados este miércoles 27 de enero.

Tras haber ratificado el inicio de clases en la modalidad virtual y a distancia, realizó una aclaración sobre algunas noticias falsas de la gestión pasada que circularon por las redes sociales y convocó a la población a verificar cualquier información que reciban.

Las publicaciones difundidas se tratan de videos falsos y noticias donde se muestra la entrega de respuestas a los exámenes de ingreso a las ESFM.

“Nosotros estamos comprometidos con la política transparente, esa es nuestra tarea principal”, señaló la autoridad.

Quelca anunció que se realizará una prueba para el uso de la plataforma virtual y a partir de la próxima semana ya se lanzaría oficialmente este servicio.

Los diferentes recursos, material de apoyo y plataformas digitales como también los programas de las emisoras de radio y televisión se encuentran preparados para esta modalidad virtual.

También aclaró que ningún colegio particular puede retener documentación; la libreta escolar o el diploma de bachiller, si así ocurriera se debe reportar ante el Ministerio, para que sus funcionarios apliquen las sanciones correspondientes.

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“Debido al avance de los casos de Covid hemos establecido que en centros urbanos, ciudades intermedias y poblaciones donde existe un elevado número de estudiantes el inicio de actividades educativas, a partir del 1 de febrero, será bajo la modalidad de educación a distancia”, dijo la autoridad durante una entrevista en el canal estatal BTV.

Quelca, explicó que las clases a distancia tienen varios componentes, como el uso de las plataformas educativa virtual alimentada con un plan de estudios y prácticas para los alumnos, y textos de apoyo.

“También vamos a complementar con programas en televisión y en radio, y con cartillas educativas, eso será gradual”, aseguró.

Asimismo, la autoridad, explicó que las clases semipresenciales, se llevarán adelante en aquellas unidades educativas que no cuenten con muchos estudiantes y la educación será de manera presencial en las poblaciones donde no existan contagios de coronavirus.

Por su parte, la viceministra de Comunicación, Gabriela Alcón, indicó que los medios estatales brindarán espacios para la tele educación, además que el canal Bolivia TV ofrecerá seis horas de su programación.

Mientras que en cinco municipios del Trópico de Cochabamba, decidieron en un ampliado iniciar las labores educativas este 1 de febrero de forma presencial aplicando las medidas de bioseguridad.

En la víspera, Bolivia alcanzó un total de 196.393 contagios de coronavirus, de los cuales 38.831 continúan activos.

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“Dependiendo de las condiciones sanitarias de los estudios epidemiológicos correspondientes a cada contexto, se desarrollarán tres modalidades para garantizar el reinicio de las labores educativas: Presencial, semipresencial y a distancia”, dijo el ministro de Educación, Adrián Quelca a la agencia de noticias ABI.

Expuso que el retorno a clases será complementado con teleducación, radioeducación, uso de plataformas virtuales y otros recursos educativos pertinentes.

En tanto el encuentro “demandó” asumir de forma conjunta entre maestros, padres y madres de familia, organizaciones sociales e instituciones educativas la corresponsabilidad de recuperar el tiempo de aprendizaje perdido por la clausura escolar del Gobierno de Jeanine Áñez, a través de procesos de nivelación de aprendizaje durante la gestión educativa 2021 desde el primer trimestre.

También declaró el año 2021 como Año por el Derecho a la Educación. “Asumimos el compromiso de trabajar de manera coordinada para recuperar el derecho a la educación”, agregó el Ministro.

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