Clases virtuales para estudiantes de Lola Cardona

Más de 600 estudiantes de la Unidad Educativa Lola Cardona, que opera en turno tarde en los ambientes de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa, cambiaron temporalmente a clases virtuales. Esta decisión se tomó mientras se llevan a cabo trabajos de reconstrucción y adecuación de las baterías sanitarias del establecimiento.

Inspección y problemas detectados

La medida surgió tras una inspección realizada por el vicepresidente del Concejo Municipal de Oruro, Franklin Calizaya. Esta visita ocurrió después de que padres de familia presentaran denuncias sobre las deficientes condiciones de los baños, utilizados por toda la población estudiantil.

Condiciones inadecuadas en la infraestructura escolar

Durante la inspección, se constató que la unidad educativa enfrenta problemas de infraestructura escolar desde hace varios años. A pesar de que se enviaron reiteradas solicitudes para el mantenimiento de escuelas en Oruro, las condiciones no mejoraron. Además de las refacciones en los servicios higiénicos, se identificaron daños en otros ambientes, como un depósito y el centro informático.

Intervenciones adicionales y actividades académicas

Calizaya también informó que se realizarán gestiones para intervenir áreas recreativas y parques que presentan deterioro. Mientras concluyen las obras sanitarias, los estudiantes continuarán desarrollando sus actividades académicas bajo la modalidad virtual.

Condiciones de los baños escolares

Las condiciones inadecuadas de los baños escolares han sido un tema recurrente en las denuncias por parte de padres y representantes. La situación resalta la necesidad urgente de atención a la infraestructura educativa en Oruro.

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La extensión de las vacaciones se llevará a cabo del 21 al 28 de julio de 2025, según lo informado por el ministro de Educación, Omar Véliz.

Evaluación epidemiológica y climática

El ministro explicó que esta decisión se tomó tras realizar una evaluación tanto epidemiológica como climática. Se consideró el aumento en los casos de sarampión y la llegada de un frente frío.

El objetivo principal de esta medida es facilitar las campañas de vacunación y el bloqueo epidemiológico, con el fin de detener la propagación del virus.

Clases en Santa Cruz

En lo que respecta a Santa Cruz, las clases presenciales se reanudarán el lunes 21 de julio. Sin embargo, en los municipios donde se han reportado brotes de sarampión, el regreso a clases se realizará de manera virtual.

Municipios con brotes confirmados

Entre los municipios que han confirmado brotes se encuentran El Torno, Vallegrande, Cotoca, Montero, Porongo, Pailón, San Miguel de Velasco, Santa Cruz de la Sierra, Warnes, Cabezas y San Ignacio de Velasco, según los reportes del Servicio Departamental de Salud (Sedes).

Instructivo oficial pendiente

Véliz mencionó que se espera un instructivo oficial de la Dirección Departamental de Educación de Santa Cruz. Este documento detallará en qué municipios se implementará la modalidad virtual y en cuáles se mantendrán las clases presenciales.

Finalmente, el ministro exhortó a la población a acudir a los centros de salud más cercanos en sus barrios, distritos y comunidades para recibir la atención necesaria.

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La medida se implementa en respuesta al incremento de casos de influenza, resfríos y neumonía, así como al descenso de temperaturas y las nevadas que se han registrado en diversas regiones del territorio nacional.

Medidas para proteger a los estudiantes

El ministro de Educación, Omar Véliz, comentó en una conferencia de prensa que “los directores están autorizando a tomar las medidas más aconsejables que protejan la salud de las y los estudiantes”.

Además, explicó que las autoridades educativas están llevando a cabo reuniones técnicas permanentes con sus colegas del Ministerio de Salud, el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi) y los servicios departamentales de salud (Sedes). Estas reuniones tienen como objetivo analizar la situación climatológica y el comportamiento epidemiológico actual.

Instrucciones a las direcciones

El instructivo correspondiente fue enviado a las 9 direcciones departamentales. Esta medida se toma en respuesta al aumento de casos de influenza, resfríos y neumonía que se han reportado a nivel nacional.

También se considera el descenso de temperaturas y las nevadas que afectan a diferentes regiones del país. En particular, el Sedes Santa Cruz ha declarado alerta roja debido a 14 casos de fallecimientos a causa de la influenza y 1,378 casos confirmados de esta enfermedad.

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Nelson Alcócer, director de la DDE, adelantó que es probable que al final de la tarde de este miércoles 12 de marzo de 2025 se tome una decisión que será comunicada a los directores de colegios. Estos deberán ajustar la forma en que los estudiantes recibirán sus clases.

“Estamos evaluando. No se puede parar las actividades educativas; si no es presencial, se continúa a distancia”, afirmó Alcócer.

Opiniones del Magisterio Urbano

Osmar Cabrera, dirigente del Magisterio Urbano, comentó que el cambio de modalidad es necesario, considerando la situación actual que se vive en el país. “Perjudica; llegan tarde los estudiantes y los profesores también no pueden transportarse normalmente. Es una crisis estructural que está afectando a todos y la educación no es la excepción”, expresó Cabrera.

Impacto en el personal docente

La falta de combustible no solo afecta a los estudiantes, sino también al personal docente. Esto complica su desplazamiento hacia las instituciones educativas y genera un impacto directo en el proceso educativo.

Además, plantea desafíos adicionales para garantizar el acceso a la educación en condiciones adecuadas, lo que podría repercutir en el rendimiento académico de los alumnos.

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El director departamental de Educación, Nelson Alcocer, aclaró que esta medida no implica la suspensión de clases, sino que se trata de un cambio temporal en la modalidad de enseñanza, que se aplicará si la situación lo requiere.

Paro de transporte público

Este martes 4 de febrero, el paro indefinido del transporte público cumple su segundo día sin que se vislumbre una solución. Ante esta situación, la Dirección Departamental de Educación (DDE) de Santa Cruz ha autorizado a los directores de las unidades educativas a evaluar la posibilidad de implementar la modalidad virtual, dependiendo del contexto de cada institución.

Alcocer explicó que esta decisión se toma en respuesta a las dificultades que enfrentan tanto estudiantes como docentes para trasladarse a sus respectivos centros educativos. “Lamentamos los acontecimientos que están sucediendo. El sector educativo está siendo perjudicado por la inasistencia de algunos estudiantes y el alto costo del transporte”, expresó.

Cambio de modalidad

El director departamental de Educación también indicó que se emitirá un instructivo a través de los directores distritales, así como a los directores de unidades educativas y centros de educación alternativa y especial. Alcocer enfatizó que este cambio no debe considerarse como una suspensión de clases, sino como una medida temporal que se activará si el contexto lo justifica.

“Los directores deben tomar provisiones y dar tolerancia al ingreso. Si el contexto justifica el cambio de modalidad, pueden optar por la educación a distancia para garantizar la continuidad de las labores educativas”, agregó Alcocer.

Asistencia del 95%

A pesar de esta nueva modalidad, la DDE subrayó que si una unidad educativa logra asegurar la asistencia del 95% de sus estudiantes, la modalidad presencial deberá mantenerse. Esto significa que las instituciones que puedan garantizar una alta asistencia continuarán con las clases de manera tradicional.

Conflicto en la ciudad

Mientras tanto, la Ciudad de los Anillos sigue siendo afectada por los bloqueos estratégicos del transporte público, que exigen un incremento en la tarifa del pasaje. La incertidumbre persiste entre los ciudadanos, quienes se ven obligados a buscar alternativas para movilizarse en medio de un conflicto que aún no muestra señales de una pronta solución.

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Según Alcoba, el índice de contaminación actual se sitúa en 154, lo que se considera “muy malo” en la escala de medición. La situación empeoró el martes, cuando los niveles alcanzaron hasta 192 durante la tarde, según la Agencia Municipal de Noticias.

Decisión del Ministerio de Educación

El secretario municipal resaltó la importancia de que el Ministerio de Educación tome decisiones sobre la modalidad de clases a implementar. Ya sea semi-presenciales o virtuales, estas medidas son necesarias para salvaguardar la salud de los estudiantes. Alcoba afirmó que “las autoridades del Ministerio de Educación son las que deben determinar las modalidades en las unidades educativas”.

Monitoreo constante de la situación

Además, se ha desarrollado una aplicación para monitorear el índice de contaminación, lo que permitirá estar atentos a cualquier cambio en la situación. Esto facilitará la coordinación con las instituciones educativas para tomar las decisiones necesarias en función de la evolución de la contaminación.

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Los choferes del Sindicato Chuquiago Marka y del Transporte Libre de La Paz están llevando a cabo un paro de 24 horas, además de bloquear las “mil esquinas” en esta jornada. Esta acción es parte de su demanda por un ajuste en las tarifas del transporte público.

Clases virtuales

Ante estas medidas de protesta, algunas unidades educativas han decidido, en consenso con los padres de familia, optar por clases virtuales. Esta decisión busca garantizar la continuidad del aprendizaje de los estudiantes en medio de la situación actual.

Declaraciones del viceministro

El viceministro de Educación Regular, Eudal Tejerina, explicó este miércoles que cada establecimiento educativo tiene la libertad de adoptar las medidas que considere más adecuadas para sus estudiantes. Si se ha decidido cambiar la modalidad de clases, es importante que se comunique a la instancia correspondiente.

Bloqueos adicionales

Por otro lado, los transportistas urbanos del Sindicato Chuquiago Marka de La Paz han anunciado que instalarán más de 50 puntos de bloqueo en la ciudad. Esta acción busca presionar por sus demandas relacionadas con el transporte público.

/ APC /

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La directora técnica del Servicio Departamental de Salud (Sedes) Cochabamba, Jenny Cintia Rojas, explicó que esta medida tiene como objetivo proteger la salud de los estudiantes. Esto se debe al alarmante aumento de infecciones respiratorias agudas (IRAS) en la región, que ha sido influenciado por la mala calidad del aire. Rojas recomendó a la población el uso de barbijo y gafas, además de evitar actividades al aire libre en estos momentos críticos.

Disculpas del Gobernador

El gobernador también se dirigió a la población estudiantil y pidió disculpas por la situación. “No podemos ser irresponsables y exponer a nuestros niños a la contaminación, que está por encima de los niveles saludables”, afirmó Sánchez, enfatizando la importancia de cuidar la salud de los más jóvenes.

Clases virtuales obligatorias

Debido a la preocupante calidad del aire, se ha determinado que las clases virtuales serán obligatorias en el eje metropolitano. Esto incluye los municipios de Sacaba, Cercado, Colcapirhua, Tiquipaya, Quillacollo, Vinto, Sipe Sipe y el Trópico. La medida busca garantizar que los estudiantes continúen su educación sin poner en riesgo su salud.

Reprogramación del Concurso de Bandas

Además de las clases virtuales, se ha decidido reprogramar el Concurso de Bandas debido a los altos niveles de contaminación en Cochabamba. Las autoridades están tomando medidas para asegurar que la salud de la población sea prioritaria en estos momentos difíciles.

/ VCC /

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La importancia de la interacción en las clases virtuales

Durante las clases virtuales, Blaire Penry utilizó constantemente la función de chat para asegurarse de que los estudiantes estuvieran involucrados y los niños hicieran preguntas sobre el material. Esta flexibilidad adicional permitió a varios alumnos concentrarse mejor y manejar la ansiedad de manera más efectiva.

La inteligencia artificial en la educación

Tanto Bill Gates como Blaire Penry coinciden en que la inteligencia artificial es crucial en la educación. Penry expresó su entusiasmo por el potencial de la IA para hacer un seguimiento detallado del progreso de sus estudiantes. Sin embargo, manifestó preocupación sobre la representatividad en los avatares generados por IA.

La Fundación Bill y Melinda Gates y su compromiso con la educación global

La Fundación Bill y Melinda Gates busca mejorar la educación global mediante inversiones que aumenten la calidad y acceso a la educación, reduciendo brechas educativas y apoyando métodos efectivos de enseñanza.

Beneficios del aprendizaje en línea

Durante la conversación, Bill Gates destacó que las clases en línea ofrecen a los estudiantes más tiempo para explorar intereses personales. Además, mencionó que el aprendizaje totalmente a distancia funciona mejor para algunos alumnos, sorprendiéndose ante esta realidad.

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“En este momento es prematuro hablar de clases no presenciales o adelantar la vacación invernal o hablar de horarios. Estamos haciendo una evaluación diaria y en su momento daremos la recomendación”, afirmó.

La autoridad de salud se reunió el pasado miércoles con el titular de Educación, Edgar Pary, con quien evaluó la cantidad de contagios en el país. Por el momento, no se tomó una decisión al respecto.

Son varios centros de salud que sufren un colapso de contagios por infecciones respiratorias agudas, reportó la red Erbol.

Sin embargo, indicó que más de dos millones de dosis para la influenza fueron destinados para el país, priorizando los grupos más vulnerables como los menores de edad, quienes son los más afectados por esa situación.

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“Aparte del horario de invierno, también se está proponiendo las clases virtuales para que no haya ese nivel de contagio. Ni siquiera estamos ingresando a mayo, junio o julio donde llega más fuerte el frío, pero hoy en día el clima está cambiando totalmente, yo creo que debemos adecuarnos a eso también”, señaló.

Por su lado, el director Departamental de Educación de La Paz, Carmelo López, informó que hasta el viernes próximo se definirá si se adelanta el horario de invierno en los establecimientos educativos ante el incremento de casos de IRAs.

Asimismo, explicó que se envió notas consultivas sobre los contagios en las unidades educativas en el departamento de La Paz al Servicio Departamental de Salud (Sedes) y Ministerio de Salud, por lo que se aguardan los informes al respecto.

“Enviamos notas sobre cuántos contagios tenemos en la edad escolar. Posiblemente se adelantaría el lunes, pero ello dependerá del reporte de salud”, indicó la autoridad en un reporte de Radio Monumental.

Sin embargo, el Sedes La Paz reportó un incremento del 23% de IRAs y no recomendó adelantar horario de invierno, porque las temperaturas descenderán aún más en junio.

“Se determinó, pasar clases virtuales en las unidades educativas, particulares, fiscales y de convenio, cuando se reporte el 50% de estudiantes enfermos en un aula”, refirió.

Pese a las cifras, las autoridades educativas del país consideraron que todavía no hay condiciones, para autorizar la aplicación del horario de invierno o acudir a otras medidas como las clases virtuales para evitar contagios.

Por otro lado, el Sedes La Paz informó que en la semana epidemiológica 16 se reportaron aproximadamente 30 mil casos de infecciones respiratorias.

“El aumento de casos se debe a que la gente dejó de usar las medidas de bioseguridad y el descenso de temperaturas”, informó el director Técnico del Sedes, Prisley Riveros.

Los datos oficiales del Ministerio de Salud, los departamentos que enfrentan una situación de epidemia en crecimiento son: La Paz, Cochabamba, Oruro, Potosí, Pando y Beni. Ese despacho informó que en los primeros cuatro meses y se registraron 1.038.262 casos de resfrío, superando del 2022 que alcanzaron a 850.953 en el mismo periodo de tiempo.

/NMCC

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“Esta Cartera de Estado hace un llamado a las partes en conflicto para que resuelvan, en la mesa del diálogo, sus diferencias y que no perjudiquen las labores educativas de nuestra niñez y juventud”, establece el documento.

Durante las semanas de enfrentamientos, las unidades educativas y vecinos fueron afectados por las explosiones de dinamita y los gases lacrimógenos, por lo que el Gobierno recalcó que insistirá en buscar el diálogo con ambos sectores para dar solución, reportó la red Erbol.

Conflicto cocalero

El escrito menciona a las zonas de Villa Fátima y Villa El Carmen, lugares donde se produjeron enfrentamientos entre la Policía y afiliados a la Asociación Departamental de Productores de Coca (Adepcoca), de Freddy Machicado, quienes piden el cierre del mercado paralelo que funciona aparentemente de manera ilegal.

Por su parte, el sector del mercado paralelo de Arnold Alanez, anunció una movilización para próximas horas, “con banderas blancas”.

Asimismo, en horas precedentes, Alanez anunció la presentación de una denuncia formal contra Machicado, afirmando que con el proceso presuntamente busca evitar la violencia en contra de la “familia cocalera” y dar justicia a los afectados por el conflicto.

/JDLF/

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De acuerdo a un comunicado del Ministerio de Educación, las direcciones deberán coordinar con las comisiones de Salud y Bioseguridad.

Asimismo, la cartera del Estado instó a los padres de familia acudir a los puntos masivos de vacunación contra el coronavirus, por la seguridad de los niños.

“Velando por la salud de las niñas, niños, jóvenes y señoritas, esta cartera de Estado recomienda a los padres (…) de familia otorgar el permiso respectivo para la inmunización de sus hijos en las unidades educativas por parte de las brigadas médicas del Ministerio de Salud”, establece el escrito.

Debido al incremento de contagios en la quinta ola de la pandemia, y por las bajas temperaturas, el descanso pedagógico se amplió hasta el 1 de agosto, reportó la agencia estatal ABI.

Situación del Covid-19

Ayer se reportaron 6.014 nuevos contagios en todo el país, con lo que se contabilizan 1.026.692 casos confirmados desde el inicio de la pandemia, de los cuales 933.654 se recuperaron favorablemente, 22.045 perdieron la vida y 70.993 continúan “activos”.

El departamento que encabeza el registro es Cochabamba 1.789, seguido de Santa Cruz con 1.153, La Paz 896, Chuquisaca 385, Tarija 463, Potosí 280, Oruro 248, Beni 67 y Pando 50.

Vacunas anticovid en Bolivia

En cuanto a las inmunizaciones, 6.290.900 personas recibieron la primera dosis de la vacuna contra el coronavirus, 5.072.815 la segunda, 998.652 la dosis única, 1.921.688 la tercera y 344.691 la cuarta dosis.

Respecto a los niños de cinco a 11 años, se aplicó 782.740 primeras dosis y 548.666 segundas, mientras que, a adolescentes de 12 a 17 años, 784.399 en primeras dosis y 610.844 en la segunda.

/JDLF

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La advertencia se dio luego de conocer que se difundieron comunicados de algunas unidades educativas que determinaron, desde este lunes, retomar las labores escolares, pero en la modalidad virtual ante el incremento de contagios por el coronavirus.

“La disposición es para colegios fiscales, de convenio y privadas, o sea, todos deben trabajar en la modalidad presencial. Si algún colegio está incitando de otra manera se le realizará los descuentos correspondientes”, afirmó Puma a la red Erbol.

Además, la autoridad señaló que un estudiante máximo puede estar entre 45 minutos o una hora frente al televisor o un dispositivo móvil, pasando clases, incluso, alertó que no se logra cumplir con todos los horarios establecidos para cada materia.

También complementó que para los próximos días se prevé la desescalada de contagios en todo el país de esta quinta ola.

“Con el retorno a las clases presenciales en marzo de 2022 se detectó que los niños que estuvieron en inicial durante la gestión 2020, cuando se cerró la gestión escolar, y luego pasaron a la modalidad virtual en 2021, hoy en día tienen dificultades en la psicomotricidad”, aseveró la autoridad en pasados días.

Asimismo, manifestó que algunos profesores y estudiantes no tienen acceso a una computadora, teléfono celular o a red de internet.

El viceministro reiteró su pedido a los padres de familia y profesores de continuar con la vacunación anticovid para garantizar el retorno seguro a las clases.

/HNF/

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El representante de maestros urbanos, José Luis Álvarez, explicó que las clases virtuales implican que los estudiantes que no tienen recursos económicos queden marginados del proceso educativo.

“Estamos convocando a padres de familia para salir en defensa primero del presupuesto de la educación y garantizar la salud y la calidad educativa de sus hijos, pero también organizarnos para exigir un bono de 300 bolivianos por cada estudiante al mes, para cubrir los costos del internet, para cubrir los costos elementos de bioseguridad, puesto que ni el Gobierno, ni las Alcaldías garantizan estos elementos necesarios para poder acudir a las aulas”, dijo Álvarez.

El Gobierno ya anunció que las clases iniciarán de forma virtual a distancia en los centros urbanos, debido a la cantidad de contagios que existe por la pandemia del Covid-19, según reportó la red Erbol.

“Cuando un estudiante no tiene plata para ingresar a la modalidad a distancia, como el año pasado ha quedado al margen del proceso educativo y casi en forma automática se los ha aprobado”, observó.

El dirigente señaló que en caso de clases presenciales o semipresenciales no se tienen las medidas de bioseguridad adecuadas, lo cual convierte a las aulas en focos de contagio, con consecuencias como la muerte de profesores y padres de familia o la enfermedad de los estudiantes.

Denunció que el Gobierno actúa como “Poncio Pilato”, porque no está atendiendo el servicio de educación y está dejando ese tema a las alcaldías y gobernaciones “totalmente raquíticas en el campo económico”.

/RXVCH/

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“Los niños que egresarán del nivel inicial en esta gestión no tuvieron esa oportunidad de poder interrelacionarse, interactuar con sus pares, esa parte que es importante de sociabilizar, que es fundamental en este nivel educativo, ellos no han tenido esa oportunidad”, apuntó la directora de la unidad educativa 12 de Abril, Aurora Vargas.

Alafaro

Ese mismo concepto tiene la directora de la unidad educativa “Oscar Alfaro”, Rosario Mamani, quien explicó que uno de los principales objetivos del kínder es socializar, desarrollar habilidades comunicativas y de interacción.

“En la interacción los niños desarrollan actividades como el habla, el escucha, y muchos otros más, un aspecto importante ha sido el desarrollo de la psicomotricidad, puesto que no es igual trabajar desde casa que contar con espacios amplios en las escuelas, todos estos aspectos hacen que podamos calificar de regular este año, pese a que maestros hicieron todo lo posible”, indicó.

Zamora

La directora de la unidad educativa “Edith Zamora de Paz”, Deysi Sánchez, manifestó su deseo de que al año los escolares puedan retornar a las aulas, para ello pide la participación de las autoridades en garantizar las medidas de bioseguridad.

“Esta modalidad a distancia nunca se va a comparar con las clases presenciales, porque con los niños se tiene que interactuar. Las maestras hemos habilitado aulas virtuales para interactuar a través de imágenes con niños, para que practiquen su motricidad fina y gruesa”, indicó la maestra de la unidad educativa “Rodolfo Soria Galvarro”, Patricia Martínez.

Este 7 de diciembre termina la gestión educativa, sin embargo, muchas unidades educativas ya dejaron de pasar clases con la esperanza de volver a las aulas en 2022.

La entrada Niños de kínder terminan el año sin interactuar entre ellos se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

Desde hace algunos meses gran parte de las unidades educativas del área rural volvieron a las clases presenciales y semipresenciales, sin embargo, en la ciudad capital continúan a distancia con clases virtuales.

“Lógicamente eso (continuar con clases virtuales en 2022) iría de alguna manera ahondando la crisis de la educación, sin embargo, la experiencia hace mucho y tanto los maestros, como los mismos estudiantes, y los propios padres de familia creo que en estas dos gestiones 2020 y 2021 han conocido más de estos medios virtuales”, aseveró la ejecutiva del magisterio urbano de Oruro, María Elena Soria Galvarro.

MODALIDAD

Ante la posibilidad de volver a las aulas, específicamente con primero y segundo de primaria, además de quinto y sexto de secundaria, varios establecimientos prefirieron continuar con la modalidad a distancia debido a que no existen las condiciones de infraestructura y bioseguridad en escuelas y colegios.

“Por lo menos consideramos que las autoridades van a tomar con mucha seriedad y responsabilidad el poner en buenas condiciones las diferentes unidades educativas para que el próximo año no tengamos ningún inconveniente para ingresar a nuestras labores presenciales”, añadió.

En menos de dos meses termina el año escolar 2021 y sectores de la comunidad educativa, como ser los padres de familia, maestros, y estudiantes de secundaria manifestaron considerables datos respecto a la deserción escolar principalmente en la capital.

“Podríamos decir que por la modalidad de trabajo que se ha dado a partir de la anterior gestión quizás esta (gestión) ha mejorado sin embargo ha influido para que muchos estudiantes dejen la escuela o finalmente (haya) un ausentismo alarmante”, finalizó.

DATOS

De acuerdo a datos de la Dirección Departamental de Educación de Oruro (DDEO), se conoce que en Educación Regular se inscribieron 132.870 alumnos, los distritos con mayor alumnado son: Oruro con 89.855 estudiantes, Challapata con 10.832, Huanuni con 6.515 inscritos, y Caracollo con 5.266.

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“Nosotros hemos notado y nos han hecho notar nuestras bases de que por lo menos un compañero por curso ha abandonado lo que ha venido siendo las clases virtuales, es una situación lamentable que de alguna manera vulnera el derecho a la educación que está establecida en la Constitución Política del Estado (CPE)”, apuntó el ejecutivo de la FES-O, Luis Beltrán Mérida.

Causas

La situación económica, la mala señal del internet, incluso la pérdida de familiares cercanos a causa del Covid-19 han incidido en la deserción escolar en la Capital, toda vez que en el área rural las labores educativas se realizaron en la modalidad presencial y semipresencial gran parte del año.

Es por esta razón que hace algunos días se manifestaron a favor del posible retorno a las aulas en la ciudad para quintos y sextos de secundaria.

Los estudiantes consideran que este 2021 en comparación con la gestión pasada hubo mejoras en la educación, pero no fue suficiente para satisfacer la necesidad de los educandos.

“No nos quedaremos de brazos cruzados y para la siguiente gestión vamos a hacer lo que corresponde, la exigencia de que se den clases semipresenciales para 2022”, añadió.

Intransigencia

La intransigencia de algunos maestros fue observada por los estudiantes, además de la sobrecarga de tareas, y hasta malos tratos en clases virtuales.

“Se han tenido varias denuncias, malos tratos de manera virtual pero más allá de eso el tema de intransigencia siempre se ha dado incluso en clases presenciales, por ese aspecto a cualquier caso hemos hecho seguimiento y denuncia correinante como institución”, finalizó.

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El vicerrector de la UTO, Edgar Chire comunicó a LA PATRIA que será la segunda reunión para definir el rumbo que tendrán las actividades académicas para el siguiente año.

Mencionó que probablemente estén presentes todas las autoridades de diferentes áreas de la institución académica para dicha definición.

“Probablemente con directores de las carreras que forman la universidad para analizar bien este tema y sacar un reglamento que nos permita activar las clases presenciales, semipresenciales y virtuales”, dijo la segunda autoridad de la UTO.

De esta manera, agregó que hasta la fecha las autoridades de las diferentes facultades dependientes de la universidad están respetando las restricciones sanitarias y respetando las clases virtuales, pese a que los casos de la enfermedad disminuyeron en la ciudad Capital.

“Las autoridades superiores no han dispuesto pasar clases presenciales o semipresenciales. El Consejo Universitario y las autoridades universitarias declararon pasar clases de manera virtual”, afirmó.

Asimismo, Chire aseguró que el personal docente y estudiantil se adaptó a las clases virtuales, demostrando que la pandemia no es un impedimento para continuar en la formación de los nuevos profesionales.

“El hombre tiene una capacidad que le permite adaptarse en situaciones adversas, en este caso la universidad, con mucha dificultad, a logrado adaptarse a la pandemia y a la modalidad virtual”, dijo Chire.

Reveló que algunos docentes necesitan capacitarse para tener el manejo adecuado de las herramientas requeridas para las clases “online”.

“Es cierto que no existe una adaptación uniforme y se necesita una capacitación para el sector docente, pero la adaptación fue positiva por eso estamos más de una gestión con las clases virtuales”, aseveró.

El vicerrector de la UTO informó que el calendario académico continúa con normalidad y hasta el momento no se presentó ningún inconveniente, también recordó que está prevista la clausura en diciembre de este año.

“Concluiremos en ese mes (diciembre) la gestión 2021, no hubo ningún retraso, las diferentes facultades y carreras demuestran un buen desenvolvimiento”, concluyó.

La entrada UTO planifica reglamento para actividades académicas del 2022 se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

“Hemos entregado (una carta) el 13 de agosto con esta denuncia, se vulnera los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y se expulsa de las clases virtuales y se amenaza de que perderán el año, si los padres no cancelan las pensiones”, señaló el dirigente a Radio Éxito.

Pereira indicó que esas acciones asumidas por los administradores de una unidad educativa privada van en contra de la resolución 01/2021, emitida por el Ministerio de Educación y la misma Constitución Política del Estado (CPE), que consigna a la educación como un derecho humano.

Asimismo, lamentó que los colegios privados no estén cumpliendo con el instructivo emitido por la cartera de educación a inicios de este año, en el que señala un descuento en las mensualidades que cobran, desde un diez por ciento hasta un 35%.

“Un cinco por ciento (de colegios) en todo el país está obedeciendo al instructivo ministerial con el descuento del diez, 25 y 35 por ciento, quiere decir que casi nadie está obedeciendo”, aseveró.

La carta de denuncia fue presentada ante el secretario de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, se espera una respuesta y acciones de las autoridades.

/GFS/

La entrada Padres de colegios privados denuncian que estudiantes son expulsados de clases virtuales por no pagar pensiones se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

Asimismo, señaló que un 30 por ciento de estudiantes reprobaron el primer trimestre porque no accedieron a las clases virtuales, según reportó el portal digital Urgente.bo.

“Es un 30% de los chicos que han reprobado, pero el Ministerio de Educación saca un instructivo y nos dicen que deberíamos aprobarlos a los estudiantes, (…) En esa medida creemos que nos están obligando a mentir a los maestros cuando te dicen que un estudiante que nunca se ha conectado tenga que tener una nota de aprobación”, manifestó Morales.

Indicó que los estudiantes reprobados no accedieron a las clases virtuales precisamente por falta de internet y equipos tecnológicos, sin embargo los maestros otorgaron facilidades y opciones, pese a ello no participaron en las clases.

Desde el magisterio expresaron que no es culpa de los maestros que algunos estudiantes abandonen su educación y que no es correcto aprobarlos, sin embargo pese a estas circunstancias cumplirán con el instructivo del Ministerio de Educación.

Sobre el retorno a las clases presenciales, Morales indicó que desde esta semana un 60 por ciento de las unidades educativas de la urbe alteña pasan clases en la modalidad presencial.

/GFS/

La entrada Maestros se sienten “obligados a mentir” por instructivo que pide aprobar a estudiantes se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

La primera autoridad de educación de ese departamento explicó que una comisión calificadora integrada por la junta de padres de familia y profesores tutores recabaron información y datos sobre los estudiantes que requieren el equipo móvil para sus estudios.

“Se calificó que sean estudiantes, que tengan más de cinco hermanos, aquellos cuyos padres están privados de libertad, fallecidos o estén a cargo de sus abuelos”, indicó Huayllani en contacto con el diario El Día.

La entrega de equipos móviles se coordinó con el Ministerio de Educación ante la necesidad de muchos estudiantes que no tienen celulares para sus clases virtuales.

Por su parte, el viceministro de Educación Regular, Bartolomé Puma recordó que cerca al 54 por ciento de las diferentes unidades educativas de Santa Cruz establecieron la modalidad presencial y semipresencial.

“El 46% está bajo la modalidad a distancia, pero sabemos que, paulatinamente, retornaremos a la modalidad semipresencial y presencial”, señaló.

/GFS/

La entrada Entregan 795 celulares a estudiantes cruceños de escasos recursos se publicó primero en La Patria 3.0 | Periódico digital de Bolivia.

Los lugareños pidieron que se pueda gestionar la instalación de equipos que permitan que los menores accedan a la señal para tener mejor calidad de enseñanza y también para evitar el desgaste físico que implica caminar más de dos horas.

El video llegó a la línea de “Yo Periodista” de la red Unitel, en donde se ve a niños y adolescentes de distintas edades pasando clases en un cerro.

Los alumnos estudian en la Unidad Educativa “20 de enero” de la localidad de San Sebastián. La profesora de su colegio les da clases virtuales todos los días, pero ellos, no tienen internet en casa y apenas tienen señal de celular.

Un maestro que trabaja en este lugar, Edwin Rojas fue él quien hizo públicas las primeras imágenes que se conocieron del esfuerzo que realizan los pequeños que suben al cerro, a veces, en compañía de sus padres quienes deben turnarse para acompañarlos.

“Se debe rescatar el esfuerzo que hacen los niños, su valentía y rescatar ese ejemplo”, dijo Rojas a Unitel.

Además, señaló que en “el área rural es algo normal” el hecho que los estudiantes deban enfrentar adversidades.

Betanzos es un municipio que se encuentra a 45 kilómetros de la ciudad de Potosí en la carretera que conecta esta ciudad con Sucre. Viven aproximadamente 160 personas que en su mayoría se dedican a la agricultura.

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El instructivo 077/2021, emitido el martes señala que es responsabilidad del director de la unidad educativa y del maestro de aula o asesor de curso, agotar los medios necesarios para contactarse con el estudiante, madre, padre o tutor.

Asimismo, instruye la reincorporación de los estudiantes que no pudieron pasar clases durante el primer trimestre por cualquiera situación.

“En ningún caso el o la estudiante podrá ser retirado por ausencia justificada o injustificada (…), será considerado estudiante en tolerancia, pudiendo incorporarse a clases en el segundo trimestre”, cita el documento.

El instructivo también obliga a los maestros a justificar por qué reprobaron a sus estudiantes, en caso de haberlo hecho.

El registro de las calificaciones del primer trimestre debe efectuarse entre el 13 al 19 de julio en los niveles de educación inicial de familias comunitarias, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva.

Además, recuerda a profesores y directores de establecimientos educativos que el incumplimiento: “generará responsabilidades de acuerdo al Reglamento de la Carrera Administrativa y demás normas conexas”.

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El director de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (Felcc) de Cochabamba, Rolando Rojas informó este martes sobre la aprehensión del cuarto implicado en el caso.

“Él mismo (Josué) coordinó su entrega con el asignado del caso. Con esta aprehensión, tenemos a todos los implicados y el caso fue esclarecido”, señaló Rojas.

Para la Policía, los autores intelectuales y materiales del hecho son Isaías E., tío de la adolescente y Josué C., sobrino del primero, ambos contrataron a otras dos personas para cometer el delito, reportó el diario Opinión.

“Existe relación de familiaridad con los principales autores. También se pudo recuperar todos los objetos robados”, sostuvo Rojas.

ANTECEDENTES

El hecho ocurrió el 18 de mayo a las 08:30 horas y según las cámaras de vigilancia de vecinos, se registró a uno de los implicados ingresar a la vivienda con sus llaves, luego abrió el garaje para que los otros tres sujetos ingresen en un vehículo al domicilio.

El caso se viralizó en redes sociales, con la ayuda de algunos ciudadanos se ubicó el minibús con el que se cometió el delito y se aprehendió al conductor.

Los tres implicados al verse acorralados dejaron libre a la adolescente en la zona de “La Angostura” de la ciudad de Cochabamba.

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Según reportes periodísticos, el robo ocurrió aproximadamente a las 09:00 horas cuando los antisociales ingresaron a la casa al ver que la dueña no se encontraba.

Posteriormente, avanzaron al segundo piso del inmueble, donde procedieron a sustraer objetos de valor, pero se dieron cuenta que allí estaba la adolescente, que pasaba clases virtuales.

Los delincuentes procedieron a raptar a la menor, en plena clase virtual y se dieron a la fuga en su vehículo. Este hecho quedó captado por algunas cámaras de seguridad del lugar, según Brújula Digital.

“Por favor ayúdenme a encontrar a mi hija, quiero encontrarla. Ella estaba pasando clases, los ladrones han entrado y se lo llevaron a ella más. No me importa lo que se lo han llevado, quiero que me devuelvan a mi hija, que me la dejen. No haré nada contra ellos (…)”, decía desesperada la madre en horas de tarde.

La adolescente fue inmovilizada de manos y pies, los ladrones le cubrieron los ojos para no ser identificados y se la llevaron. Horas más tarde fue abandonada en la zona de la Angostura, totalmente atemorizada tomó un taxi para regresar a su casa.

“Me soltaron porque dijeron que no iban a pagar dinero (…) Fui dejada en la carretera”, contó la adolescente después de ser liberada.

Los atracadores sustrajeron cuatro mil dólares y electrodomésticos, se logró capturar a uno de los implicados en el sector de K’ara K’ara, sería la persona que conducía el vehículo donde se llevaron a la joven mujer.

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Durante el Segundo Encuentro de Autoridades Educativas que se realizó en la ciudad de La Paz, el ministro indicó que el Gobierno “está cumpliendo” con la plataforma gratuita y no permitirá que los directores utilicen otras plataformas.

“Debemos obligar a que las unidades educativas utilicen la plataforma Educa Bolivia del Ministerio de Educación que es de navegación gratuita”, manifestó Quelca.

Asimismo, explicó que la plataforma cuenta con todas las herramientas necesarias para impulsar la educación en las tres modalidades: Presencial, semipresencial y a distancia establecidas por la cartera de Educación por la crisis sanitaria debido a la pandemia.

Esta plataforma incluye textos de aprendizaje de acuerdo con el currículo escolar para la gestión 2021, además de navegación gratuita, debido a que el Gobierno realizó convenios con empresas telefónicas del país.

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“Estamos sondeando para ver cuál será el futuro de la Editorial, lo que sí está claro es que los trabajadores que imprimían, casi la mitad del personal, no creo que vuelva a funcionar con las mismas condiciones debido al fenómeno del mercado. No va a morir la Editorial, pero si se está definiendo que vamos hacer”, señaló el responsable de la Editorial “Don Bosco”, Carlos Orgaz.

Asimismo, Orgaz indicó que el cierre es “temporal” debido a que buscaran reinventarse y volver al mercado boliviano, actualmente, las librerías de la Editorial ubicadas en el Prado paceño y ciudad Satélite seguirán funcionando y ofreciendo sus productos.

“Unos cinco años atrás se intentó ampliar el modelo de negocio a una librerías en Santa Cruz y Cochabamba, pero todas están cerradas desde el año pasado”, explicó el responsable de la Editorial en contacto con el portal Urgente.

Orgaz, indicó que desde diciembre del 2020 al menos 80 personas se vieron afectadas en su fuente laboral a causa de la crisis económica que “golpeó” a la Editorial “Don Bosco”, debido a la poca venta.

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Los estudiantes que tengan dificultad para acceder al internet o que no tengan este servicio tendrán que ir al colegio mencionado, para pasar las clases en línea.

El director de la unidad educativa, Freddy Carrasco, informó que las clases pueden ser de esta manera siempre y cuando se garantice la participación de los alumnos en las clases.

Carrasco afirmó que volver a las clases presenciales sería una irresponsabilidad por parte de la institución. Y que la junta de padres de familia exigió la modalidad semipresencial, pero no estuvo de acuerdo con la idea y esperará que los expertos en el área definan la situación.

El presidente de los padres de familia de Cercado II, Edson Claure, expresó la preocupación de los escolares que asistirán a la escuela, mientras que los maestros estén en sus propias casas.

Las autoridades de la unidad educativa convocaron la semana pasada, a los estudiantes que no tengan este servicio, para que se conecten desde los ambientes de la institución. El servicio soporta hasta 25 dispositivos al mismo tiempo.

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“Las dos mujeres me han dicho véndeme, una me pidió dos cuartillas y la otra me ha dicho dame una cuartilla, yo le estaba pesando. La otra ha dicho me lo está pesando, voy a volver y después ya no había, solamente estaba ese (billete) de 20 bolivianos que me ha dejado”, señaló la niña.

Asimismo, dijo “mi celular estaba en mi bolsillo, junto con la plata, solamente eran dos personas una flaca y una gorda”.

Cuando las dos mujeres se fueron del puesto de venta, la niña se percató que su celular desapareció, entre lágrimas la menor contó que estaba pasando clases de la materia de talleres y que estudia en el Colegio “21 de Enero” de la Villa Imperial.

“Solo tengo un puesto afuera del mercado porque no me dejan vender, me dicen no puedes vender aquí, anda a otro mercado”, manifestó la menor.

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Según el video difundido por la red ATB de Cochabamba, el lunes, el docente con grado de doctorado, Andrés Gonzales Valdivia, aparece sosteniendo una tutuma con chicha y se define como “el chicherito” al tiempo que intenta cantar.

“Te lo voy a cantar de Maroyu… El domingo, el domingo… ¡Salud! ¡Salud pues ahora!”, se le ve decir al docente según el video que difundió la cadena televisiva.

El docente que da clases de Filosofía Jurídica, preguntó: “¿Ahora quién me va a cantar?” dijo, luego prosigue “Yo soy chicherito… mira han abandonado la clase tres”, indicó.

Las imágenes muestran también cómo llega a acosar a algunas de sus alumnas que están conectadas al aula virtual.

“Dónde está esa bonita… no eres tú, esa bonita… Mirá de frente hablo yo linda habías sido a ver quiero verte”, indica el docente con la tutuma.

La UMSS aún no se ha pronunciado sobre el comportamiento de este docente.

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A diferencia de otros años, cuando el problema se daba por las condiciones de la infraestructura educativa, ahora el conflicto se traslada a las casas donde hay papás que tienen varios hijos y solo tienen un celular o no tienen el adecuado.

Un padre de familia identificado como Edilberto Vilcano, no sabe cómo salir del problema, porque tiene tres hijos en etapa escolar, dos en primaria (primero y cuarto) y uno en prekínder, pero solo cuenta con un celular. “Tenemos dificultades porque solo tengo un teléfono (con el que sale a trabajar) y hay otro que queda casa, pero mis hijos son tres”, explicó.

A eso se suma que él tampoco podrá quedarse en casa para guiarlos en el uso de la tecnología en las clases virtuales. “Mis hijos necesitan una supervisión para manejar el teléfono en clases y en las mañanas yo trabajo”, explicó.

El preocupado padre expuso su situación en el establecimiento, Fe y Alegría Santa Cruz de la Sierra, en la Villa Primero de Mayo, y está coordinando con cada profesor para que sus hijos no se vean perjudicados.

El lunes en este establecimiento se hizo la inauguración del año escolar con presencia de maestros y de estudiantes de primero de secundaria.

Otro padre, del mismo establecimiento, Carlos Alvis, contó también que tiene tres hijos, todos en secundaria y solo pudo comprar un celular para el mayor que está en promoción. “Estoy buscando para comprar un teléfono más para mi otro hijo, tengo un mes, porque en este tiempo solo se repasará”, señaló.

La directora del establecimiento, Margarita Colque, explicó que las clases serán de 40 minutos en la plataforma Zoom, y para ayudar a los padres que tienen varios hijos y un solo móvil, las maestras están coordinando para variar el horario de las clases, así los hermanos puedan compartir el dispositivo.

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“El servicio premilitar no se ha suspendido, el servicio premilitar se va a llevar a cabo con normalidad, pero si la programación va a cambiar con relación a otros años”, indicó la autoridad en conferencia de prensa.

Según la autoridad, se dictarán “clases teóricas” durante los dos próximos meses, hasta que se pueda volver a la instrucción presencial en los centros militares.

“Una vez que termine la instrucción teórica de manera virtual recién se va a entrar a la otra etapa, que es la instrucción tanto presencial física en las unidades militares para que reciban la instrucción correspondiente”, indicó.

El director General Territorial del Ministerio de Defensa, Milton Navia, indicó a los padres de familia a estar atentos al desarrollo de la pandemia, ya que se confirmará las nuevas fechas una vez que se tengan los datos epidemiológicos de la segunda ola del coronavirus.

Son al menos 16.800 jóvenes que estarán a la espera de la instrucción premilitar presencial, debido a la pandemia.

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El ministro señaló que se realizará un encuentro pedagógico en el que se hará conocer un plan diseñado y que buscará la aprobación de los diferentes sectores como el Magisterio, Universidades y padres de familia.

En la misma línea, Quelca confirmó que el regreso de las aulas no será presencial, por lo menos, no en el primer trimestre en el que se seguirá utilizando las plataformas digitales como complemento en la educación.

“La propuesta pasa por utilizar la educación virtual como medio complementario, consideramos que, si establecemos acuerdos adecuados con gobernaciones y municipios, podremos contar con aulas con medidas de bioseguridad, que nos permitirían, quizá no en el corto plazo, quizá en el primer trimestre, desarrollar las clases semipresenciales complementadas con clases virtuales a través de diferentes plataformas”, dijo este martes durante una entrevista en la red televisiva Unitel.

El 2 de agosto, el anterior Gobierno de Jeanine Áñez, tomó la decisión de clausurar el año escolar 2020, debido al aumento de casos de Covid-19.

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“Como es el ámbito de educación especial, es un área muy diferente del regular, es una población vulnerable de nuestra sociedad. Nuestras maestras han sido capacitadas y se están capacitando, pero viendo nuestra realidad, nuestros estudiantes no acceden al internet, inclusive no pueden manejarlo, y si o si tienen que tener el apoyo de los papás, pero a veces los papás no tienen tiempo”, dijo la administradora.

A pesar de que las maestras están buscando  diferentes formas de comunicarse con los padres y brindar algunas estrategias de trabajo que puedan realizar en casa, es muy difícil tener un resultado eficaz ya que ellos necesitan una educación más personalizada.

“Hemos pensado volver a aulas  de manera presencial, porque ese es nuestro trabajo, sin embargo no tenemos las medidas de bioseguridad que la Alcaldía tendría que dotarnos,  como el fumigado, el túnel, y detergente”, resaltó la maestra.

Aseguró que con el cambio constante de autoridades, es aún más difícil poder, volver al aula,  ya que tendrán que esperar que se consoliden bien los cambios.

Además de los descuidos en la población al no portar barbijos y guantes o cumplir con las normas de bioseguridad.

Las actividades que realizan estas instituciones con los estudiantes, son más prácticas, por eso es más difícil llevar adelante las clases virtuales.

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